Презентація до уроку
Підручник: А.А.Плешаков «Світ навколо нас» 2 клас.
цілі:- познайомити з різними видами термометрів і правилами користування ними;
- навчити вимірювати і записувати температуру повітря;
- дати загальне уявлення про погоду і з чого вона складається.
- Термометри: кімнатний, зовнішній, водний, медичний, грунтовий.
- Склянки з теплою і холодною водою.
- Слайди з зображенням різної погоди,
- із зображенням різних термометрів,
- із зображенням термометрів з різною температурою.
- Малюнки із зображенням предметів живої, неживої природи і предметів, що не відносяться до природи: хмари, сніг, собака, жук, камінь, цегла, дівчинка, береза, волошка, сонце.
Підготувати повідомлення на теми:
1. «Ознаки поліпшення погоди: ясно, сонячно, сухо»
2. «Ознаки погіршення погоди: до опадів».
Перевір, дружок, чи готовий ти почати урок?
Все ль на місці, все ль в порядку:
книжки, ручки і зошити?
А у нас девіз такий:
все, що потрібно - під рукою.
2. Перевірка домашнього завдання
1) Короткий фронтальне опитування
Учитель. Яка буває природа?
Діти. Природа буває жива і нежива.
У. Знайдіть серед предметів, показаних на малюнках, «зайві» і доведіть, чому вони «зайві»
Д. «Зайвий» тут - цегла, так як він не належить до предметів природи, він зроблений руками людини.
У. Решта предмети розподіліть на дві групи.
Д. Перша група - предмети живої природи: собака, жук, дівчинка, береза, волошка.
Друга група - предмети неживої природи: хмари, сніг, камінь, сонце.
У. Поясніть, як пов'язані між собою жива і нежива природа?
Д. Наприклад, без тепла і світла, без повітря і води живі істоти не могли б жити.
2) Індивідуальна робота за картками:
Підкресліть однією рисою - предмети природи, двома -
явища природи, хвилястою лінією - то, що до природи не відноситься:
сонце, собака, дерево, квітку, листопад, книга, людина, сніг, вітер, олівець.
Закінчи пропозиції:
Грунт, гори, опади, повітря, хмари - це ... природа
Риби, рослини, птахи, комахи, звірі - це ... природа.
3. Робота над новим матеріалом
1) Розповідь вчителя про живу природу
У. Крім рослин, тварин, людини і грибів до живої природи відносяться ще бактерії. Бактерії - це організми, видимі тільки під мікроскопом. Вони поширені повсюдно і зустрічаються у величезній кількості. Без бактерій неможливо отримати кефір, сир і сир, квашену капусту.
Деякі бактерії викликають хвороби рослин, тварин, людини (дифтерію, туберкульоз, холеру.)
- А що ви перш за все повинні зробити, якщо відчули, що захворіли?
Д. Виміряти температуру тіла.
У. Яким приладом вимірюють температуру?
У. Як ви думаєте, про що ми будемо сьогодні будемо говорити на уроці?
Д. Про термометрі і вимірі температури.
2) Знайомство з термометром.
У. Як ми, перебуваючи вдома, можемо визначити, у що нам одягтися, щоб не замерзнути або не покрилися потім?
Д. Подивитися температуру повітря за вікном, на вулиці. (Демонстрація різних видів термометра.)
У. Що спільного у всіх термометрів?
Д. Трубочка з рідиною, цифри, ділення.
У. «Цифри, які стоять вище нуля, показують кількість градусів тепла, нижче нуля - кількість градусів холоду. Подивившись на термометр за вікном, ми можемо визначити, скільки градусів тепла або холоду на вулиці, і відповідно до цього вибираємо одяг.
3) Практична робота «Як діє термометр»
Учитель опускає термометр в стакан з гарячою і холодною водою.
При нагріванні стовпчик рідини піднімається вгору. Відстань, яку він проходить від замерзання до закипання води, розділили на 100 частин і назвали градусом. Вийшло, що вода замерзає при 0 градусів, а закипає - при 100 градусах. Температуру вище нуля градусів називають позитивною і пишуть зі знаком «+». Наприклад, температура в кімнаті зазвичай буває +20? С (плюс 20 градусів, або 20 градусів тепла). У мороз стовпчик термометра опускається нижче 0 ° С. Таку температуру називають негативною. Наприклад, -10? С звучить як «мінус 10 градусів» і означає 10 градусів морозу.
4) Правила вимірювання температури і зняття показань термометра
У. 1. Щоб вуличний термометр правильно показував температуру повітря на вулиці, треба зміцнити його близько того вікна, яке найменше протягом дня нагрівається сонцем.
2. Термометр повинен знаходитися на рівні очей.
5) Вимірювання температури і її запис на дошці (слайд 5)
6) Робота в «Робочому зошиті» с.11, № 3
Чому всюди калюжі? (Діти розводять руки в сторони і знизують плечима.)
Мама парасольку свій бере. (Імітують рух).
Чому ж? Чому ж? (Діти розводять руки в сторони і знизують плечима.)
Тому що ... дощ іде! (Діти плескають у долоні).
5. Бесіда «Що таке погода?»
1) Робота за підручником с.20-21. (Читання «ланцюжком»)
У. Як ви думаєте, навіщо Сергію потрібно знати, яка сьогодні погода?
У. А ви, збираючись до школи, дізнаєтесь про погоду?
Д. І.. Адже нам потрібно знати як одягнутися? Чи потрібен парасольку?
У. Як ви це робите?
Д. Дивимося у вікно, на вулицю, на термометр, на те, як одягнені люди.
У. Коли ми говоримо про погоду, то маємо на увазі і температуру повітря, і чи є і які опади, дме чи вітер і якої сили, яке небо. Все це відображає стан атмосфери. Стан атмосфери в певний час в певному місці називають погодою. (Слайд 6)
У. Яка може бути температура повітря?
Д. Низька, висока, позитивна, негативна. (Слайд 7)
У. Яке може бути небо?
Д. Безхмарне, малохмарне, похмуре. (Слайд 8)
У. У атмосферному повітрі завжди міститься вода у вигляді пари. Він безбарвний і прозорий і тому невидимий. При охолодженні пар перетворюється на дрібні легкі крапельки, з яких складаються хмари. Покриваючи небо, вони створюють хмарність.
У. Які бувають види опадів?
Д. Дощ, сніг, град. (Слайд 9)
У. Якщо хмари продовжують охолоджуватися, краплі тяжчають і випадають на землю у вигляді опадів.
У. Який може бути вітер?
Д. Сильний, ураган, смерч, тайфун, бриз, мусон ... (Слайд 10)
У. Вітер - це рух повітря. Нагріте повітря піднімається. Його місце займає інше повітря. Так утворюється вітер. Значить, повітря - це не пустота. Тому вітер наповнює вітрила і рухає кораблик. Силу вітру можна виразити такими словами: затишність, слабкий вітер, помірний вітер, сильний вітер, ураган. Властивості вітру залежать від його напряму і сили. Напрямку вітру визначається по стороні світла, звідки він дме.
У. Які ви знаєте природні явища погоди?
Д. Веселка, паморозь, туман, гроза, північне сяйво, заметіль ... (Слайд 11)
2). Виконання завдання в підручнику с.21
У. Що ви вже знаєте про дощ та вітер?
Д. (Індивідуальні повідомлення дітей про дощ та вітер.)
У. Погода має важливе значення в житті людини. Тому є люди, які вивчають погоду і пророкують, якою вона буде. Їх називають метеорологи. А наука про погоду називається - метеорологія. (Слайд 12)
Спостерігаючи за атмосферними явищами, вчені-метеорологи виявили, що деякі явища часто слідують один за одним. Знаючи, що було спочатку, можна передбачити, що буде потім.
Прослуховування повідомлень дітей про прикмети погоди: 1. «Ознаки поліпшення погоди: ясно, сонячно, сухо», 2. «Ознаки погіршення погоди: до опадів».
3) Читання статті в підручнику «Як передбачають погоду» с.22-23.
4) Завдання: Якими словами можна охарактеризувати погоду? (Слайд 13)
У. Що нового дізналися на уроці?
- Для чого потрібні термометри?
- Як вони влаштовані?
- Що таке погода? З чого вона складається?
- Як називають людей, які передбачають погоду?
1. Підручник с. 20-21;
2. Підготувати повідомлення про туман, хуртовини, бурі, грози - (індивідуальні завдання за бажанням).
3. Зошит «Перевір себе» с.4-5, №1,2.