Тип уроку: комбінований урок.
Мета: узагальнення спостережень учнів про зимовому сезоні, познайомити з весняними явищами в неживій природі, зі старовинним звичаєм проводів зими і зустрічі весни.
освітні:- узагальнити спостереження учнів про зимовому сезоні і сформувати знання про весняні явища в неживій і живій природі;
- познайомити зі старовинними звичаями проводів зими і зустрічі весни.
- продовжити розвиток вміння виявляти зв'язки між станом неживої природи і змінами в живій природі,
- розвивати естетичні почуття, спостережливість, пізнавальний інтерес.
- виховання допитливості і допитливості в процесі навчання, почуття взаємодопомоги, взаємовиручки,
- виховувати інтерес до традицій наших предків,
- шанобливе ставлення до старовинних звичаїв.
Обладнання: аудіо-магнітофон, аудіо-запис VIVALDI "Пори року", комп'ютер, мультимедійний проектор, презентація на тему "Весна - ранок року", картки з текстом для групової роботи.
3. Групова робота
Виділити зміни в неживій і живій природі з настанням весни.
- Минулої неділі в нашому місті відзначалося свято - Масляна.
- Давайте послухаємо репортаж з місця подій.
Учень. Масляна колись була язичницьким святом на честь бога Сонця Ярила (блін - символ сонця). Масляна відзначалася дуже весело - каталися з гір на санках, співали пісні - звали Масляну, штурмували снігові містечка. В кінці свята люди спалювали солом'яне опудало Масляної, прощалися з зимою.
- А зараз називаємо всіх вас
На веселий танок.
Весна, весна червона!
Прийди весна, з радістю
З радістю, з радістю
З великою милістю
З льоном високим,
З хлібами рясними.
- Масляна зиму проводжає, холодну життя кінчає!
А зараз ми дізнаємося, які зміни відбуваються в живій і неживій природі з приходом весни.
- І ще, чому весну в народі називають "вранці року"?
Попрацюємо в групах.
Дітям лунають тексти, в яких потрібно виділити головне. (Додаток 2)
1 гр. Зміни в неживій природі.
2 гр. Зміни в житті птахів.
3 гр. Зміни в житті рослин.
4 гр. Зміни в житті тварин.
- Пам'ятайте, що працювати ви повинні дружно, прислухаючись до думки кожного члена групи. не забудьте обрати людину, яка буде захищати групу.
- Коли робота буде виконана, дайте мені знати. На цю роботу я вам даю 3 хв.
-Як змінилася нежива природа з настанням весни? (Слайд №10, I ст.)
- Які зміни відбулися в житті птахів?
- Як змінилося життя тварин з приходом весни?
- Що відбувається з рослинами з настанням весни?
- Які зміни відбулися в живій природі?
Молодці! Ви добре попрацювали.
- Так чому ж весна - ранок року?
Весну можна називати вранці року за те, що навесні прокидаються від зимового сну рослини і тварини. А ще тому, що вона є перехідним часом від зими з її довгими ночами і короткими днями (ніч року) до літа з довгими днями і короткими ночами (день року).
відчути свою значимість в колективі, можливість реалізації свого потенціалу.
Пояснює виконане завдання учень, якого виберуть члени групи. Це виховує в учня почуття відповідальності, довіри, сприяє підвищенню самооцінки.
Добігає кінця наш урок. Ми добре попрацювали на уроці.
Я дуже задоволена вами і вашою роботою на уроці.
Мені було з вами цікаво.
2. Виставлення оцінок за урок.
Урок завершено. Спасибі всім за хорошу роботу.
Викликати у дітей почуття задоволеності результатами уроку