«. Тепер дозвольте пару слів без протоколу.
Чому нас вчить, так би мовити, сім'я і школа. »
Або злегка перефразувавши питання: тому чи і так чи вчить нас школа?
Це питання мене почав хвилювати з тих пір, коли в школу пішла донька і мені довелося зіткнутися з тим, що вона не захотіла «прийняти в себе» ... Достоєвського.
Я цього не могла зрозуміти. Нам в школі вселяли, що Толстой і Достоєвський - це наша слава, наша геніальне російське вміння жити, співчуваючи, співпереживаючи, вони - творці, гіганти думки ... Дочка мучитися ними не могла, співчувати не хотіла.
Я прямо запанікувала. Спробувала «розрулити» ситуацію, поговорити з її однокласниками, які часто збиралися у нас вдома вечорами, з'ясувати їхнє ставлення до гіганта. Поговорили. І я багато для себе зрозуміла.
Зрозуміла те, що ми обрушує на незміцнілу психіку, на недозрілий душу підлітка, зовсім неготового морально до сприйняття найскладніших психологічних явищ, прямо таки непосильним тягарем «Злочин і кара» Достоєвського.
І який же у відповідь реакції ми чекаємо? Абсолютно справедливо сказав один з Иришкин однокласників: «Так зануда він цей Достоєвський! Вантажить мізки і пригнічує психіку людей своєю психологією ... ну не подобається мені цей маніяк, який бідолаху стару навіщо-то замочив ... »
Цілком нормальне сприйняття людини у віці, коли не хочеться мучитися і співчувати, а бажається закохуватися і бігати ні дискотеки ...
А чому б не почати знайомство з Достоєвським з таких речей, як «Білі ночі» ... «Принижені і оскобленние» ... «Некрапка Незванова», нарешті. Але не «Злочин і кара» - складне твір, про ідейно-тематичному змісті якого до цих пір не вщухають суперечки літературознавців ...
Та й «Воскресіння» Толстого учням легше було б переварити, ніж, скажімо, «Війна і мир», а ще краще - «Севастопольські оповідання» та повість «Козаки» ...
А решта людей прочитає вже пізніше ... самостійно ... включивши роботу розуму і серця ... коли дозріє для сприйняття ...
То чи не в цьому є пояснення відносини до Достоєвського ... Толстому ... Тургенєву ... і не тільки ... багатьох школярів, які саме «проходять» Достоєвського, Толстого, Тургенєва ... на уроках літератури?
І хто в цьому винен? і що робити?
У першому своєму повідомленні поставила питання: "Хто винен?". Складно відповісти однозначно ...
Буду намагатися зібрати думки ...
Реформа винна? Однозначно.
Література перейшла з розряду «обов'язкових» в предмет «за вибором».
Фактично, тим самим, знищений єдиний культурний стандарт Росії. Відтепер випускники можуть ставитися до літератури як другорядного предмету - праці або співу. Відповідно, дуже скоро ми почнемо пожинати результат цієї реформи. Читання «Му-му» стане недосяжним рівнем культури, а Гоголя від Гегеля відрізняти стануть хіба що рідкісні літературні сноби.
При цьому обов'язковим предметом залишився іноземну мову. Тобто в культурний стандарт входить обов'язкове вміння пояснити іноземцеві як пройти до найближчого готелю, а от знання «Євгенія Онєгіна» або «Героя нашого часу» зовсім не обов'язково. Ні, іноземна мова треба знати, обов'язково! але -
"Можна Лермонтова знати погано.
Можна Фета перегорнути коротко.
Але. всього ж є межа, братці! "
Мда. Зрушила з мертвої точки і реформа російської мови, в тій частині, яка спростила адаптацію кавказько-азійських гастарбайтерів в Росії і з порога робить їх повноцінними носіями російської мови.
І школа винна. учитель, якщо бути точним ...
Хоча, в наш час руки у вчителя розв'язані і зіштовхнути на уроці, скажімо, Чернишевського з Акуніним - чи це не спосіб навчити літературі?
Хороший вчитель багато що може. Але, повторюю, хороший ...
Написала це і задумалась ...
Зіштовхнути він їх, звичайно, може. але, багато підлітків не хочуть ні Акуніна, ні Чернишевського. крім того - школярі зараз мотивувати на тестування і, відповідно, все інше вважають сміттям.
Я знаю вчителя літератури, який регулярно давав твори за такими творами, що в інеті НЕ скачаєш, так обурювалися і діти, і батьки. оскільки на що вона, ця креативність - коли диктант треба в результаті писати.
Можна піднімати свій культурний рівень через «не хочу»? - Можна, можливо.
Але ось чи можна підняти культурний рівень іншої людини (в даному випадку свого, чужого дитини) через його не хочу? І чи треба це?
Я для себе на це питання не відповіла ...
Дуже близька ця тема, практика в школі в старших класах на багато дала поглянути по-іншому.
На початку літа Всеросійський центр вивчення громадської думки (ВЦИОМ) провів дослідження, їх результати такі, що як мінімум двом міністерствам - культури і освіти - потрібно тиснути на всі «тривожні кнопки». Тому як, згідно з опитуваннями ВЦИОМ, 35% росіян НЕ ЧИТАЮТЬ книг ВЗАГАЛІ! більше третини населення країни за рік жодного разу не взяли в руки книгу. Ніяку, навіть старий детектив!
А це результати опитування:
Які жанри ви найчастіше обираєте для читання?
(% Від тих, хто читає книги, можливі кілька варіантів відповіді)
43% - Російські бойовики, «міліцейські» детективи і детективи-стилізації
26% - Фантастика і фентезі
26% - Класичні історико-пригодницькі романи
25% - Російська та зарубіжна класика
25% - Зарубіжні детективи
25% - «Жіночий» детектив
16% - Сучасна російська і зарубіжна література
16% - Сучасні романи про історію Росії, історичні романи колишніх років
13% - Перекладні романи
11% - Поезія
За даними ВЦИОМ