Дружити з викладачем?
Можна і потрібно!
5 років свого життя ми, студенти, проводимо в університеті в постійному контакті з викладачами. Зазвичай стосунки «викладач-студент» за офіційні рамки не виходять. Цікаво зрозуміти, чому? Ми спробували дізнатися, яка ж дійсність просто людських відносин між «ними» і «нами», а також вирішили поцікавитися західним і східним досвідом.
Увага! Ви можете висловити свою думку з цієї статті і взяти участь в опитуванні.
Наша міцна дружба
Можна привести багато прикладів, які б суперечили спільної думки про збереження дистанції між викладачем і студентами. Взяти хоча б наш факультет філології та журналістики. Марина Вікторівна Сашенко, доцент кафедри журналістики, ніколи не дозволяє студентам ставитися до неї без належної поваги, але тим не менше вона не просто вчить студентів, а дружить з ними. Так, наша група кілька разів ходила з Мариною Вікторівною в кіно. Дуже незвично було їхати в кінотеатр на ранковий сеанс, та ще й дивитися його з викладачем! А потім, прийшовши на лекцію, вкрасти 10 хвилин робочого часу, щоб обговорити фільм ... Але тим більш запам'ятовується виявилося це подія. Сама ж Марина Вікторівна не бачить нічого незвичайного в такій дружбі: «Ми дуже тісно спілкуємося, кожного тижня, часом кожен день, бачимо один в одному людей, і часто виявляємо однакові людські цінності, щось близьке зі сфери особистих інтересів. У викладачів зі студентами може бути багато спільного - і наукові інтереси, і людські цінності. У мене є кілька друзів з числа колишніх студентів, з якими ми продовжуємо спілкуватися і зустрічатися, відзначаємо свята, хрестимо дітей, обговорюємо цікаві теми. Єдине, що специфічно в цьому спілкуванні - друзі з моїх колишніх студентів вважають дуже важливим розповідати про свою роботу, успіхи і просуванні. Зі мною ця тема дуже жваво обговорюється, тому що, по всій видимості, я теж доклала руку до формування їх професійної долі ». А для нас, нині навчаються студентів, ніколи не виникає труднощів звернутися до Марини Вікторівни з питанням або проханням. Адже ми знаємо, що вона допоможе, не відмовить, і від цього повагу тільки зростає.
Усвідомлювати брак дорогих серцю викладачів багато студентів починають тільки після закінчення університету. Починають дзвонити, приходити, приїжджати. Так виявилося і у випадку з Ніною Григорівною Василовська, доцентом кафедри будівельних матеріалів і виробів ІАС. Вона підтримує міцні зв'язки зі студентами ще 1982-1983 років випуску. Ті приходять до неї зі своїми бідами і радощами, з проханнями допомогти розібратися в неполадках на виробництві, з новинами про просування по кар'єрних сходах; вітають зі святами, запрошують в кафе на зустрічі випускників, навіть відвозили до лікарні, коли виявилося потрібно. Кажуть: «Ви з нами завжди зверталися як людина, а не як викладач, тому і не забуваємо».
На жаль, ці приклади - скоріше поодинокі випадки, ніж правило. Але приємно все-таки усвідомлювати, що є викладачі, для яких ми не просто змінюється потік студентів, а щось більше, може бути, навіть рідне ...
По той бік Атлантичного океану ...
... нам допомогла зазирнути завідувач кафедри загальної біофізики (ІЕіГН) Валентина Олександрівна Кратасюк. Вона довгий час пропрацювала в університетах Америки і є почесним професором Університету Флориди. «Західний» досвід роботи зі студентами В.А. порівняла зі своїм студентським минулим, коли вона вчилася в Одессаом держуніверситеті. І викладачі, і студенти там жили в Академмістечку, тому дуже багато часу проводили разом. Атмосфера складалася певна, дружня. Молодик-студент міг на рівних посперечатися з навченим досвідом професором, обговорити з ним важливу наукову проблему, і їх взаємини анітрохи від цього не страждали - навпаки, молода людина переймався ще більшою повагою до старшого наставника.
Неформальне спілкування з викладачами на Заході прийнято як щось природне. Поїхати з улюбленим учителем на пікнік - саме звичайне проведення часу для американських студентів. Наприклад, в Університеті Флориди є своє університетське озеро, куди потрапити можна, тільки маючи перепустку університету. Там збираються викладачі та студенти, щоб вільно поспілкуватися поза стінами рідного університету.
Або інший приклад - декан обідає разом зі студентами та розмовляє з ними на всілякі теми. Таким чином він вирішує відразу кілька завдань - ближче дізнається студентів і знайомиться з їх проблемами, зацікавлює в подальшому навчанні і просто по-людськи викликає прихильність до себе. Тим самим будується новий рівень відносин, заснованих на взаєморозумінні, довірі і, можливо, спільних інтересах. Як каже Валентина Олександрівна, повагу до викладача нікуди не йде - певна дистанція все ж зберігається, але зникає дурний страх, який сковує деяких студентів, заважаючи їм до кінця розкрити свій потенціал.
Таку систему взаємовідносин, незвичну, на перший погляд, доповнює і те, що в Америці самі студенти оцінюють якість роботи лектора. Наскільки є була викладена тема, як часто викладач використовував слайди, наочний матеріал; критеріїв багато - головне, що педагог повинен бути цікавим і зрозумілим аудиторії. Так як йому небайдуже, що про нього думають студенти, педагог прагне привернути їхню увагу до свого курсу. І дружні відносини цьому не перешкода.
Для студента-американця отримання якісної освіти не порожній звук. Молоді люди розуміють: щоб домогтися успіху в житті, потрібно отримати якомога більше знань на університетській лаві. Тому до власного навчання вони відносяться більш відповідально, усвідомлюючи, що чим більше вони отримають інформації від викладача, тим міцніше буде їх «сходи» кар'єрного росту. Щоб вчитися, у них є ще одна хороша мотивація: погасити освітній кредит - адже здобути вищу освіту там можна практично завжди тільки платно. А від того, як ти вчишся, залежить місце майбутньої роботи і зарплата.
Виходить, що відносини «студент-викладач» можна охарактеризувати як взаємовигідні. Першим «вигідно» отримувати якісні знання і вчитися у хорошого викладача; другим важливо мати зацікавлених студентів. А коли між ними «налагоджені» дружні стосунки і немає непотрібних комплексів, то і спілкування стає більш ефективним, а молода людина може максимально реалізуватися себе.
Схід справа тонка
А які взаємини складаються у викладачів і студентів в країнах Сходу? Адже у них своя культура і менталітет, зовсім відмінні від наших. На перший погляд, здається, що для них учитель - це той сенсей, з яким близько спілкуватися не прийнято, а прийнято лише тільки слухати і коритися у всьому, без особистого дружнього спілкування.
Однак Валентина Смелаовна Нікітенко, зав. кафедрою східних мов Інституту філології та мовної комунікації, пропрацювавши з обміну 5 років в Китаї, стверджує, що це не зовсім так. Вірніше, зовсім не так. «Китайські студенти дуже вдячні слухачі, вони з жадібністю вбирають кожне вчительське слово. Дійсно, учитель для них - це святе: зворушливо було спостерігати, як вранці, перед заняттям, студенти зустрічають у навчального корпусу автобус з викладачами, допомагають літнім наставникам нести сумки, підтримують за руку, проводжаючи в учительську, а після занять допомагають їм повернутися ».
Спілкування з викладачами в Китаї не обмежується тільки навчальним планом, особливо це стосується викладачів іноземної мови, адже це для студентів і практика, і своєрідний престиж - дружити з іноземцем. За словами Валентини Смелаовни, за роки роботи у неї з'явилося багато друзів-китайців з числа студентів. З ними вона до сих пір підтримує зв'язок і завжди може розраховувати на їх допомогу, також як і вони - на її. Викладач сама здивувалася такому стану речей, адже раніше вона вважала, що східні народи більш замкнуті, які не звикли висловлювати свої почуття відкрито. «Але в Китаї я зрозуміла, - розповідає Валентина Смелаовна, - що це черговий міф: з людиною, до якого китайці розташовані, вони дуже відверті, розкуті, іноді навіть по-дитячому безпосередні. Вони запрошують викладачів на свята, разом ходять в ресторани - для них це нормально ».
Як і на Заході, в Китаї студенти теж оцінюють роботу викладача. Крім них, цим ще займаються колеги-педагоги і спеціально призначені ревізори - тому викладач завжди прагне працювати по максимуму, щоб його «оцінили» якомога вище. До того ж, студенти можуть легко «відмовитися» від викладача, якщо він їх чимось не влаштував.
Загалом, в Китаї якщо вже між ними зав'яжеться тепла дружня зв'язок, то відносини будуть довгими і міцними.
Людина народжує традицію
У минулому році "діти" намалювали свою "маму"! Милі малюночки, вивішені на двері аудиторії, бавили всіх перехожих, а в самій аудиторії студенти провели концерт на честь іменинниці.
Свого декана студенти економічного факультету цінують за те, що вона не шкодує часу на них - їхні проблеми, труднощі і радості.
Майже всі викладачі, з якими ми розмовляли при підготовці матеріалу, були впевнені - створити, а потім зберегти теплі дружні стосунки зі студентами можна. І не важливо, в якій стороні світла ти знаходишся. Головне, не ставити себе на недосяжну висоту і завжди бути відкритим дружнього спілкування з учнями.