Нерідко у лікаря така дитина отримує діагноз «синдром дефіциту уваги з гіперактивністю» (СДУГ). І починається курс лікування, спрямований на те, щоб його «заспокоїти». Але навіть такі радикальні заходи рідко приносять результат. Що ж насправді відбувається з дитиною, і як йому допомогти?
Йому ні секунди не сидиться на місці. Під час прогулянки на дитячому майданчику щоразу залишається тільки молитися, щоб ніде не скрутив собі шию. Секунду назад з вигуками нісся з гірки вниз, а тепер де він? Ах да, вот, вже висить вниз головою, зачепившись ногами за турнік.
Якщо ж волею випадку день видався дощовим, весь наш будинок за півгодини перетворюється на звалище. З усіх ящиків витягуються найрізноманітніші предмети. З простирадла споруджується якась халабуда. У лівому кутку причаївся космічний корабель: стільці в ряд плюс крила з повітряного змія. І посеред кімнати величезна купа, в якій чого тільки не знайти - деталі від конструктора, запчастини машин, мамина шпилька, татів молоток, вилки-ложки з кухні ...
Все це, звичайно, розчулює наших друзів і родичів. А скажіть на милість, що робити батькам? Ось уже й школа на носі, а моя дитина не в змозі висидіти за столом і п'яти хвилин! Як він взагалі буде вчитися? У сусідів майбутній школяр вже і прописи пише, та так, що замилуєшся: паличка в паличку. І батькам вголос книжки читає. А у нас що? Закарлючки-кривульки в альбомі, і терпіння вистачає на пару хвилин. Про читання я взагалі мовчу: барвисті ілюстрації книжки були потайки від мами пущені на різнокольорові літачки ...
Як його заспокоїти?
Багатьох батьків справді не на жарт турбує така «підвищена» активність і непосидючість дитини. Вони починають шукати допомоги у дитячих психологів, а після безрезультатних зусиль в цій області йдуть до дитячого невролога. Нерідко у лікаря така дитина отримує діагноз «синдром дефіциту уваги з гіперактивністю» (СДУГ). І починається курс лікування, спрямований на те, щоб його «заспокоїти». Але навіть такі радикальні заходи рідко приносять результат. Що ж насправді відбувається з дитиною, і як йому допомогти?
Загадки людської психіки
Таємницю природи людської психіки нам відкриває Системно-векторна психологія Юрія Бурлана. Вона визначає, що психіка людей формується вісьмома векторами, кожен з яких задає своєму власникові різні особливості, бажання, якості та властивості. Кожна дитина при народженні вже наділений своїм індивідуальним набором векторів (3-5, а деколи і більше), мозаїчно утворюють його індивідуальність.
Такі природні особливості для них природні і зовсім не потребують медикаментозного або педагогічному виправленні. А от створити оптимальні умови для максимального розкриття здібностей кожного дитини необхідно. Допомогти в цьому може лише системний погляд на пристрій психіки такого малюка.
Спокій нам тільки сниться ...
У дитини з шкірним вектором від природи є велика потреба в рухливих іграх, в постійному русі. Одна з областей можливого застосування для таких якостей і властивостей - це танці або спорт.
Танці доречно запропонувати тій дитині, у якого, крім шкірного вектора, є ще і зоровий, що задає йому прагнення до естетики і красі, інтерес до культури.
Спортивні гуртки можуть бути корисні всім без винятку шкірним дітям. Крім регулярної рухової активності, необхідної кожному дитині, спорт може запропонувати йому ще й конкурентну боротьбу за перше місце (змагальні види спорту). Тут він зможе реалізувати своє прагнення досягати успіху, бути першим.
Якщо ж в силу обставин немає можливості надати дитині таке навчання, можна хоча б частково компенсувати це обов'язковою ранковою гімнастикою, пробіжкою і т.д. І, звичайно, більше активних ігор на свіжому повітрі.
Структуруємо простір, час, інформацію, енергію
Людина з розвиненими властивостями шкірного вектора прагне до самоконтролю і дисципліни, а в дорослому віці здатний виконувати цю функцію для суспільства. Вони прекрасні керівники, лідери і організатори. Щоб допомогти своїй дитині максимально розвинути ці якості і властивості, необхідно створювати адекватні для нього умови ще в дитинстві.
Перше і основне умова - режим дня і дисципліна. Це дозволяє кожному дитині організувати і структурувати свою діяльність в часі. Часто батьки шкірних дітей нарікають на те, що дитина абсолютно не дотримується режиму, сильно перевозбуждается до вечора, його неможливо укласти спати вчасно.
Проте режим - це те, в чому максимально потребують саме шкірні діти. Запасіться терпінням і постарайтеся організувати основні режимні моменти в один і той же час дня - підйом, заняття, прогулянка, прийоми їжі і т.д. Надалі ваш малюк сам буде дотримуватися їх з великим задоволенням. Адже це його природне природне устремління.
Активні і рухливі ігри краще припинити за пару годин до сну, щоб дитина встигла заспокоїтися. Для вечірнього часу кожному дитині в якості відповідних занять можна вибрати конструювання або пазли. Адже майбутній геніальний інженер-проектувальник - це теж володар шкірного вектора, і створення різних конструкцій - його природна здатність, яку також необхідно розвивати.
Кожному дитині шкільного віку сміливо даруєте перший щоденник і барвисте розклад в якості настільного або настінного плаката. Завдання батьків - навчити його користуватися цими корисними інструментами. Це допоможе йому фіксувати і запам'ятовувати всі значущі і важливі справи, і робити їх вчасно.
Структура і організація простору - теж важлива умова адекватного розвитку шкірного дитини. Кімнату дитини бажано розділити на зони - місце для занять, зона для ігор, територія для відпочинку і сну.
Щоб він умів розподіляти свою енергію адекватно, з дитинства обговорюйте з ним порядок справ з точки зору їх значимості і витрат енергії. Наприклад, вранці потрібно зробити найважливіші або найбільш значущі справи, а на вечір залишити більш спокійні або менш значущі заняття.
У чому сила, брат?
Як вже було сказано, діти з шкірним вектором мають здатності в конструюванні. Крім різномастих пазлів і конструкторів, добре надати такій дитині можливість відвідувати різноманітні гуртки відповідного профілю.
З дитинства такій дитині доречно пропонувати різні завдання на логіку, рахунок і арифметику. Для того, щоб це не перетворилося в нудну для нього рутину, можна вводити в задачу нові елементи. Пізніше це може бути творче рішення різних проблемних завдань.
Дітей без талантів не існує. Кожна дитина від природи наділена унікальними властивостями, при адекватному розвитку яких він стає значущим членом суспільства, проживаючи насичену і щасливе життя, реалізуючи себе серед інших людей.
Гальмування цього процесу задаємо тільки ми самі, дорослі. Замість того, щоб нарікати про ті якості, яких дитина позбавлена (немає посидючості, скрупульозності і т.д.), краще звернемо свій погляд на ті таланти, що даровані йому самою природою.
Системно-аналітичний підхід, який пропонує системно-векторна психологія Юрія Бурлана, дозволяє розпізнати всі здібності і таланти, якими наділений саме ваша дитина.