2. Наукові основи методики навчання читання.
3. Історико-критичний огляд методики навчання читання.
1.Задачі уроків читання.
Уроки читання є продовженням розпочатої в період навчання грамоті роботи по формуванню в учнів необхідних якостей читання
(Правильності, швидкості, свідомості, виразності), типу правильної читацької діяльності і самостійності, а також роботи з розвитку мовлення: збагачення, уточнення та активізації словника, виробленню вміння сприймати чужу мову в усній і письмовій формі і висловлювати свої думки.
Сформулюємо основні завдання навчання читання.
1. Удосконалення навичок правильного, свідомого, швидкого і виразного читання.
2. Формування вдумливого читача, люблячого книгу і вміє працювати з нею.
3. Розширення і поглиблення знань учнів про навколишній світ. Формування світогляду.
4. Формування особистісних якостей дитини.
5. Розвиток мовлення і мислення.
6. Формування літературознавчих уявлень.
2. Наукові основи методики навчання читання (сам.)
Література до питання:
2. (1.) Львів М.Р. Рамзаева Т.Г. Светловская М.М. Методика навчання російській мові в початкових класах. М. Просвещение, 1987. С. 106-112.
3. (9.) Єгоров Т.Г. Нариси психології навчання дітей читання. М., 1953.
4. (18.) Никифорова О.І. Психологія сприйняття красного письменства. М. 1972.
5. (24.) Рожин Л.І. Психологія сприйняття літературного героя школярами. М. 1 977.
6. (31.) Якобсон П.М. Психологія художнього сприйняття. М. 1964.
7. Тимофєєв Л.І. Основи теорії літератури. М. 1 976.