Труднощі, про які ми не замислюємося
Одна з причин неприязні до читання лежить прямо на поверхні. Чи не читають, тому що важко! А щоб нам з вами труднощі цю зрозуміти, необхідно визначити, чим же є читання. Отже, читання - це отримання інформації, яка зберігається за допомогою спеціальних знаків-літер. Читаючи, кожен з нас, сам того не підозрюючи, розкодує те, що зашифровано в цих знаках.
Тому, перш ніж посадити малюка за буквар, йому необхідно багато грати з різними зображеннями і знаками. В якій послідовності нам потрібно пропонувати хлопцям такі заняття та ігри?
Першим кроком має бути ознайомлення з різними зоровими образами. Починайте з конкретних зображень. Наприклад, питайте, що намальовано на картинці. Поступово переходите до більш абстрактним зображенням. Так, зараз можна купити лото, в якому на місце намальованого кавуна потрібно покласти картку з кружечком, на місце альбому - картку з прямокутником і т.д.
На наступному етапі дитина повинна розбирати картинки на частини і збирати їх назад в єдине ціле. Тут нас виручать всім відомі пазли і кубики.
І, нарешті, ми повинні запропонувати хлопцям гри, в яких їм потрібно розгадати повідомлення приховані в тих чи інших зорових знаках. Самим елементарним варіантом тут виступають настільні ігри з фішками і кубиком, в яких хлопці змагаються в проходженні різних маршрутів. Як правило, в них велика кількість знаків, що повідомляють про те, куди і як потрібно пересувати фішки, щоб дістатися до бажаної мети.
І, загалом, всі різновиди лото, доміно, меморі, пазлів, пошук скарбів по невигадливою картками, і навіть знаки дорожнього руху є нашими великими друзями на цьому шляху. Взятися вчити дитину читання до того, як він буде «на ти» в спілкуванні з усіма цими зображеннями, рівнозначно тому, що чекати від людини, яка не піднімав голову, не сидів, і не повзав на колінах, що він з легкістю підніметься на ноги і піде.
Ніщо не здатне підштовхнути любов до читання сильніше прагнення пізнавати нове. У нормі допитливість закладена в природі кожної людини, особливо молодого, а тим більше дитини.
Те, що ми нерідко «ліниві й не допитливі» є результатом негативних впливів. Люди, яким з дитинства були викликані деякі психологічні установки, відмовляються від пізнання і роздумів. Це можуть бути варіації на тему того, що «розумним важко живеться», «менше знаєш - краще спиш», і повідомлення про бідну цікавою Варварі, якій «на базарі ніс відірвали». Батьки, які дотримуються подібних переконань, без праці нагородять ними своїх дітей.
Часом, самі не усвідомлюючи того, ми підводимо дітей до пасивності у вивченні людей і світу. Таке трапляється при знаходженні сім'ї в стані конфлікту і кризи. П'ятирічний хлопчик зводить усіх розпитуваннями, «чому мама плаче», «чому тато пішов», і «добра чи зла бабуся», а у нас немає сил, часу і умінь йому відповідати. Нам і погуляти-то з ним часом колись. І ми реагуємо роздратуванням. В результаті дитина пов'язує наше невдоволення ні з сімейною ситуацією, а з ним самим і його розпитуваннями. Так він приходить до помилкового висновку, що сильна зацікавленість чомусь, викликає невдоволення інших.
Але в питаннях пізнання потрібно враховувати, що дітям набагато згідним отримувати інформацію з безпосередньої взаємодії з людьми і природою, ніж з книжкових сторінок. Тому в своєму прагненні посадити юних читців за абетку нам потрібно не перегнути палицю. Вихователі деяких дитячих садків, спрямованих на прискорений розвиток, скаржаться, що хлопці постійно читають, вважають, пишуть і розмовляють на іноземних мовах. І в їх щільному графіку важко знайти час на прогулянки та ігри. Перестаравшись в навчанні дитини, як і в чому б то не було, ми можемо отримати реакцію абсолютно зворотний очікуваної.
Книга і телевізор
У боротьбі за дитячу любов найсильнішим конкурентом книги став телевізор. Бій це часто нерівне. Повідомлення, що надходять з блакитних екранів, вимагають від нас менших розумових, фізичних і емоційних зусиль для їх сприйняття. Нам не потрібно в своїй фантазії конструювати образи того, про що йде мова. Кінематографами і мультиплікаторами все вже зроблено раніше. Так що з чистою чи совістю або згнітивши серце, діти і дорослі тягнуться до більш легкому джерела знань.
Читаючи і самостійно уявляючи собі персонажів і всі перипетії сюжету, ми робимо це так, як необхідно саме нашої особистості, нервовій системі і розуму. А, переглядаючи фільми і мультики, ми спостерігаємо за тим, в чому мала потребу психіка режисерів і аніматорів. Але, навіть усвідомлюючи це, віддати перевагу читання захоплюючого миготіння картинок на екранах досить важко.
На допомогу книзі може прийти тільки щира любов до неї дорослих. Коли в будинку багато книг, їх читають, передають з покоління в покоління, вони доступні для користування, їх обговорюють між собою, у дитини складеться про них уявлення як про звичну і необхідної частини побуту і життя. Тоненькі і товсті палітурки повинні бути присутніми в сім'ї і займати в ній важливе місце.
Якщо ж самі ми не читаємо, а просиджуємо перед телевізорами, то нам не слід сподіватися, що дитина наш одного разу скаже: «Мама, вимкни мультик. Піду, почитаю на ніч! »
Як ставитися до комп'ютера
Покарання чи нагорода?
До тих же результатів призводить покарання малюків, за помилки, що здійснюються в процесі навчання читання. Набагато ефективніше розповідати їм про те, що в читанні вже вдається.
Найвірніший шлях зацікавити студентів пізнанням через книгу - це самим ставитися до нього як до подарунка і відпочинку. Покаранням може стати лише позбавлення випадку почитати, але ніяк не спілкування з улюбленим твором.
У деяких сім'ях, дорослі охоче читають дитячі казки та історії. І, спостерігаючи, з яким задоволенням роблять це батьки, слідом за ними діти прагнуть прочитати ті ж твори і пережити схожі емоції. Іноді за цікавою книжкою в такій сім'ї вибудовується ціла черга.
Як не судити про смаки
З одного боку, проживаючи в будинку, де прийнято гортати Cosmopolitan, не варто думати, що син або дочка на сон грядущий вирішать перелічити історію Стародавньої Індії.
З іншого боку, нас засмучує, коли діти не поділяють наших смаків, зупиняючи вибір на тому, що вважають за краще їх однолітки і замість «Братів Карамазових» захоплені таким собі «Гаррі Поттером». Нам слід пам'ятати, що дитина, входить і адаптується в колі своїх ровесників, читаючи і обговорюючи те, що в ньому популярно. І навіть якщо нас пристрасті дитини не влаштовують, ми повинні враховувати, що з цими хлопцями він разом буде жити, вчитися працювати, і створювати власною сім'ю.
У разі ж повного заперечення і засудження того, що читають ваші діти, можливо, варто серйозно задуматися про коло їх спілкування.
В основному, ми говорили не про технічну, а про емоційну складову читання. Разом з читачами мені хотілося задуматися про можливості зробити це заняття приємним і захоплюючим для наших дітей. Ну, або, принаймні, знайти способи їх від нього не відвернути.
Слід пам'ятати, що набагато сильніше читання, телевізорів, і чого б то не було, діти люблять своїх батьків і беруть з них приклад. Тому, знайдіть хвилинку і зверніться до самих себе. Постарайтеся зрозуміти, за що ви любите або не подобаються читання, чому, часом, на нього не вистачає часу, чому зупиняєте свій вибір не на книзі, а на чомусь іншому. Розібравшись з власним ставленням до книги, ми здатні допомогти нашим дітям зробити її хорошим і добрим другом на всю їх прийдешню життя
Всі матеріали в розділі "Психологія і педагогіка"