Тетяна Єфремова
Конспект відкритого логопедичного заняття в старшій групі по темі «Посуд»
Конспект відкритого логопедичного заняття в старшій групі по темі "Посуд"
уточнити і розширити уявлення дітей про посуд. її призначення, матеріалах, з яких вона зроблена;
закріпити поняття чайна, їдальня, кухонний посуд;
удосконалювати граматичний лад мови. використання іменників у непрямих відмінках, розвиток навичок словотворення відносних прикметників, іменників за допомогою суфіксів-ик, -ніц-. Узгодження іменників з прикметниками. Закріпити в мові дітей правильне вживання прийменників під. над.
розвивати зв'язне мовлення, зорове сприйняття (зліва, справа) і увагу, дрібну моторику, координацію мови з рухом.
формувати навички співпраці, самостійності, ініціативності, виховання дбайливого ставлення до посуду.
предметні картинки (каструля, чайник, стакан, кружка, тарілка).
посібник «Проведи доріжку»;
ложки для позначення настрою.
хід заняття
Що за шум, що за гам,
Чути тут і там
По доріжці, що поспішає.
Торохтить, торохтить, деренчить!
А за ними вздовж паркану
Йде бабуся Федора!
- Назвіть казку, з якої до нас прийшла бабуся Федора?
- Про що йдеться в цій казці, я пропоную вам пригадати за допомогою розрізних картинок. Підходьте до столів. (Діти збирають розрізні картинки).
- Що у вас вийшло, назвіть, вказуючи ознаки. (Я склеїв синю чашку.
Я склеїв зелений чайник. Ми склеїли жовту тарілку. Ми склеїли червону каструлю.)
- Одним словом як можна назвати ці предмети. (Посуд). Молодці! Ось про такому посуді ми і будемо сьогодні говорити. (Повинні підійти до мольберта). Ви знаєте, чому посуд втекла. (Відповіді дітей). Я пропоную вам допомогти Федора повернути посуд. За кожне завдання ви будете отримувати по одному предмету посуду.
А для чого нам потрібна посуд. (Для того щоб їсти).
Логопед. Ту посуд. з якої ми їмо ми поставимо на стіл і вона буде називатися - столовий посуд. Що ми поставимо на стіл?
Діти. тарілку, ложки, вилку, ніж, склянка.
Логопед. Для чого нам ще потрібна посуд. Правильно, щоб в ній готувати. Та посуд. в якій ми готуємо на кухні буде називатися - кухонний посуд. Яка посуд нам допомагає готувати?
Діти. Каструля, сковорідка, ополоник, чайник.
Логопед. А ще для чого ми використовуємо посуд. Правильно, щоб пити чай. Такий посуд буде називатися - чайний посуд. Що ж у нас буде ставитися до чайної посуді.
Діти. Чашка з блюдцем, чайник для заварювання, цукорниця, кружка.
Вправа на просторове орієнтування.
- Назвіть предмет, який знаходиться праворуч від чашки.
- Назвіть предмет, який знаходиться під чайником. І т.д.
Люди виготовляють різні предмети посуду для різних продуктів і страв. Для кожного продукту є своя посуд (своє вмістилище). Давайте розповімо бабусі Федора, який посуд для чого використовується. А в цьому нам допоможе гра «Проведи доріжку». Проходьте і сідайте за столи.
(Робота з перфокартами).
- Покладіть кожен продукт в відповідну посуд.
- Куди ти поклав хліб? Як називається посуд для хліба?
- Куди ти насипав перець? Як називається посуд для перцю?
Хліб покладу в (хлібницю)
Перець насиплю в (перечницю)
Цукерки покладу в (конфетніцу)
Цукор покладу в (цукорницю)
Оселедець покладу в (селедочницу)
Суп наллю в ... (супницю).
- Нехай предметів посуду у Федори залишилося не так багато, але дбати про них необхідно. А зробимо ми це за допомогою пальчиків.
Ми посуд для Федори
Вимиємо без умовлянь:
Моєму вилку, чашку, ложку,
Моєму блюдце і склянку,
І закриємо міцно кран.
- Молодці Федора дуже задоволена, як ви вимили посуд.
- Посуд можна робити з різних матеріалів. Як ви думаєте їх каких? (Скла, дерева, металу, глини, пластмаси). Чому вона так називається? (Скляна - зроблена зі скла.) Давайте подивимося, з чого зроблена ця посуд.
Відкрийте. будь ласка, ваші книги і постарайтеся розкласти предмети посуду по полицях. (Розбираємо кожен предмет окремо)
Висновок. З чого роблять посуд?
Хлопці, а ви знаєте, яке свято наближається? Давайте подаруємо Федора на свято ті набори посуду. які ви заробили за заняття. але цей посуд потрапить до Федора лише тільки тоді, коли ви згадаєте, за що, же ви її заробили, що нового дізналися або, про що згадали.
Який настрій, покажіть мені його за допомогою наших підказок. (Підходять і вибирають ту ложку, якою відповідає їх настрій).