Тема 1. Особливості освіти і його роль в сучасних соціокультурних умовах
1. Загальна характеристика освіти. Освіта як суспільне явище. Три сенсу поняття «освіти».
Функції освіти. Освіта як процес і результат.
Освіта як система. Система освіти як культурний посередник.
4. Парадигма сучасного освітньої-ня: орієнтація на особистість і результат.
Основні поняття-, освіту, парадигма освіти, глобальне освіту, світовий освітній простір, тенденції в розвитку освіти.
Освіта - це навчання, просвіта; сукупність знань, отриманих спеціальним навчанням. На представленні вчення спеціалізується шкільні, дошкільні та вищі, базові та спеціальні навчальні заклади, а також різні суб'єкти, що впливають на процес розвитку і навчання особистості. «Школа» - це грецьке слово, що означає «проведення часу», «дозвілля
Гуманізація - об'єктивна потреба суспільного розвитку, основний вектор якого - спрямованість на людину. Розглядаючи гуманістичну функцію, слід сказати про те, що з найбільшою повнотою гуманістична функція покликана реалізовуватися в системі дошкільного виховання і в загальноосвітній школі, причому найбільшою мірою - в молодших класах. Саме тут закладаються основи інтелектуального, морального, фізичного потенціалу особистості. Як показують останні дослідження психологів і генетиків, інтелект людини на 90% сформований вже до 9-річного віку. На жаль, саме ці ланки в самій системі освіти розглядаються як основні, а на перший план (за значимістю, фінансуванню і т. Д.) Виходять професійне, середню та вищу освіту.
Виховна функція освіти полягає в забезпеченні процесів соціалізації особистості та її громадянського становлення, передачі новим поколінням вітчизняного і світового культурно-історичного досвіду. Українська школа повинна виховувати у громадян високу державну гідність, чесність і благородство перед Батьківщиною.
Навчальна функція освіти полягає в забезпеченні процесу оволодіння людиною знаннями, навичками і вміннями в рамках навчальних закладів та різних сфер життєдіяльності суспільства.