ресурсного центру ГБПОУ МО «Аграрно-промисловий технікум»
1. ПЕРЕДУМОВИ СТВОРЕННЯ РЕСУРСНИХ ЦЕНТРІВ
В даний час прискорилися темпи розвитку економіки, професійну освіту зазнає змін переходу на навчання за стандартами нового покоління, в результаті чого виявилися наступні протиріччя між:
РЦ ВИСТУПАЄ координатором взаємодії зацікавлених професійних освітніх установ різного рівня і підприємств конкретної галузі економіки. що є центром розвитку мережі установ певного професійного профілю і здійснює інформаційне, маркетингове, методичне та організаційне супроводження інноваційних освітніх програм відповідно до сучасних вимог економіки регіону і потребами населення.
2. МІСІЯ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ
Для цього він реалізує дві мети:
1. Становлення інституційних форм координації діяльності між установами професійної освіти різних рівнів і галузевими економічними структурами регіону;
3. ПРИНЦИПИ, ЗАВДАННЯ І НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ
У своїй діяльності ресурсний центр керується такими принципами:
- принцип безперервності освіти. забезпечує навчаються і студентам перехід від однієї освітньої програми до іншої на основі взаємозв'язку мережі освітніх установ галузі, реалізації спадкоємних програм різного рівня і спрямованості;
- принцип колективного доступу до ресурсів Центру, що забезпечує взаємодію з використання наявних ресурсів однопрофільних освітніх установ;
- принцип саморозвитку. який передбачає формування механізму діяльності РЦ на основі замовлення в умовах співзасновництва і співфінансування;
Для досягнення поставленої мети, Центр ставить перед собою наступні завдання:
2. Формування ринку освітніх послуг через маркетинг потреб галузі.
3. Формування усвідомленого вибору професії (спеціальності) з урахуванням перспективних тенденцій розвитку ринку праці даної галузі.
4. Створення кадрового потенціалу освітнього закладу відповідає запитам сучасного ринку праці.
5. Організація науково-методичної та консультаційної підтримки освітніх установ галузі.
7. Розвиток спектру основних і додаткових освітніх послуг в рамках професійної спрямованості.
8. Розвиток механізму багатоканального фінансування діяльності РЦ.
9. Пропаганда досягнень підприємств і галузі.
Механізми взаємодії з партнерами
Надання виробничих площ і обладнання для практичного і виробничого навчання учнів і студентів, стажувань майстрів виробничого навчання;
Спільний моніторинг якості освітніх програм і якості підготовки фахівців;
Організація (участь) спільних конференцій, семінарів, конкурсів, освітніх подій та професійних досягнень в галузі;
Формування і реалізація цільових замовлень на підготовку фахівців (основне, додаткову освіту, випереджаюче навчання);
Розробка професійних стандартів;
Створення системи сертифікації професійних компетенцій;
Спільна проектна діяльність по вирішенню актуальних проблем;
Участь в управлінні освітньою установою;
Участь у формуванні регіональної політики і прийнятті рішень в області професійного навчання;
Матеріальна база ресурсного центру
- Лабораторії по підготовці водіїв та трактористів;
- Кабінет № 1 «ТО і ремонт машин і обладнання»;
- Кабінет № 2 «ПДР і основи безпеки руху»;
- Кабінет № 6 «Трактори і автомобілі»;
Освітні послуги РЦ за професією НПО:
Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва;
Майстер сільськогосподарського виробництва;
Електромонтер з обслуговування та ремонту електроустаткування в сільському господарстві.
Види програм додаткової професійної освіти
Професійна підготовка і перепідготовка
Практика навчаються і студентів інших ОУ
Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва;
Проектовані результати діяльності
Модель галузевої регіональної освітнього РЦ забезпечить становлення інноваційної системи неперервної професійної освіти, заснованої на новій концепції розвитку, інноваційному змісті і застосовуваних технологіях за рахунок включення освітніх установ регіону різного рівня в єдиний освітній простір.
В результаті маркетингового управління потребами галузі, з'являється можливість забезпечити динамічний баланс між регіональним ринком праці та регіональною системою професійної освіти конкретної галузі, сталий розвиток освітніх установ через ясні орієнтири в підготовці кадрів, розвиток затребуваних ринком праці професій (спеціальностей), своєчасну ліквідацію застарілих.
В рамках потреби галузі у фахівцях різного професійного рівня вирішується завдання по розширенню можливостей охоплення професійним навчанням різних вікових груп населення. За умови доступною концентрованої інформації про освітні та виробничих послуг, споживач зробить вибір «потрібної» професії, а освітні установи регіону збережуть ліцензійний контингент учнів і робочі місця педагогічного персоналу.
Для здійснення цих перетворень в людині (професіонала) організація передбачає обґрунтовану науково-методичну підтримку, залучення ресурсів співзасновників в професійне навчання та підвищення кваліфікації персоналу, досягнення якості професійної освіти за рахунок виділення системи оцінки підсумкової підготовки учнів від безпосередніх виробників освітніх послуг.
По кожній професії створена необхідна навчально-матеріальна база. Для проведення занять з виробничого навчання в групах досить площ, техніки і обладнання.
Реалізація програми діяльності ресурсного центру стримується багатьма факторами, а зокрема відсутністю сучасного устаткування і техніки, які використовуються на сучасних підприємствах і в організаціях.
Мета і завдання програми
Ресурсний центр ГБОУ НПО ПЛ №100 може вирішити такі завдання:
- Реалізація професійного навчання та розширення можливості для навчання різних вікових груп населення.
- Розробка модульних навчальних програм, навчально-методичного, програмного, тестового забезпечення з того чи іншого профілю.
- Підвищення професійної кваліфікації майстрів виробничого навчання перепідготовка, стажування.
- Розвиток нових педагогічних, інформаційних технологій професійного навчання.
- Створення і вдосконалення нового організаційно-економічного механізму системи освіти, заснованого на подушного нормативу.
- Апробація нових фінансових механізмів підвищення якості професійного навчання.
- Координація діяльності роботодавців з діагностики їх потреб в робочій силі.
реалізації програми розвитку ресурсного центру
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Виховна програма Асоціації дітей і підлітків «ВЕСЕЛКА» (органу учнівського самоврядування) на базі загальноосвітнього закладу
Створення екологічної стежки на базі освітнього закладу
АНОТАЦІЯ В даний час відносини між людиною і навколишнім середовищем складаються не просто і не кращим чином. Перший досвід дослідження природи закладається в школі при вивченні дис.
У статті описаний досвід роботи школи з організації центру здоров'я. У школі накопичено певний досвід у проведенні профілактичної роботи, спрямованої на зміцнення здоров'я детей.Центр здоров'я створ.
Представлена робота по темі «Патріотичне виховання - невід'ємна складова п'ятиденних навчальних зборів» в номінації «методика організації та проведення військово - польових зборів, воєн.
Ефективна взаємодія фахівців логопункта Центру «Довіра» з освітньою установою на заняттях позаурочної діяльності в умовах ФГОС НГО
У статті розглянуті змістовні аспекти і результативність діяльності фахівців логопункта з профілактики та корекції порушень усного та писемного мовлення, щодо розвитку мовних і немовних псих.
Програма літнього пришкільного оздоровчого табору «Сонечко» з денним перебуванням дітей та підлітків на базі загальноосвітнього закладу «Свято кожен день»
Актуальність програми «Свято кожен день!» Канікули - це час подорожей. На жаль, не всі діти і підлітки можуть все літо провести на море або виїхати за межі рідного села. Перед воспи.