Учитель початкових класів Назайкин Є.В.
Цілі: ознайомити з просуванням крові по організму, складом крові; згадати основні прийоми зупинки крові; розвивати мовлення, пам'ять, творчі здібності.
Обладнання: таблиця «Кровоносна система».
I.Організаціонний момент
III.Проверка домашнього завдання
Група 1. Режим дня для здоров'я серця.
- Необхідно робити ранкову зарядку і займатися фізкультурою, щоб тренувати серцевий м'яз.
- Лягати спати вчасно: навантаження на серце вночі менше, воно відпочиває.
- Якщо болеешь- лікуйся, щоб не було ускладнень на серце.
- Чи не переймайся марно.
Група 2. Вплив шкідливих звичок на роботу серця.
- Куріння і алкоголь доставляють в кров шкідливі речовини, які розносяться по організму і отруюють його.
- Обжерливість і малорухливий спосіб життя шкодять здоров'ю, т.к роблять серце «млявим».
Група 3. Шкідливі поради. «Як погубити серце».
- Вранці валятися довго в ліжку.
- Замість зарядки- на бігу вмився, на бігу поснідав і побіг до школи.
- Обов'язково спробуй куріть- без цього серце важко погубити.
- Заболеешь- НЕ лікуйся, раптом тобі дуже пощастить, і ти отримаєш ускладнення на серце.
На попередньому уроці ми познайомилися з головним органом кровоносної системи-серцем. Серце-мотор, який жене кров по судинах. У будь-якій точці твого тіла є кров. Одні судини широкі і щільні, як гумовий шланг від велосипедного насоса, інші так вузькі, що через них не пропустити і волоса. За трубочкам судин весь час пробігає кров. Біжить вона дуже швидко: за 26 з встигає оббігти все тіло і побувати до кожному його куточку.
- Куди ж так поспішає кров. (Несе кисень і поживні речовини до кожного органу.)
Прочитайте в підручнику, як називаються ці судини.
- Як називаються судини, по яких кров рухається від серця? (Артерії.)
- Що таке вени? (Судини, по яких кров рухається до серця.)
- Як називаються найменші судини? (Капіляри.)
- Де кров з артерії переходить в вену? (В капілярах.)
- Що таке пульс? (Ритмічне розширення стінок судин, викликане скороченням серця.)
- Як виміряти пульс?
Притисніть артерію на зап'ясті вказівним і середнім пальцем. За моєю командою почніть рахувати удари. Через хвилину я скажу: «Стоп». Ви порахуйте частоту пульсу або кількість ударів за 1 хвилину. (Учитель засікає час, діти вважають частоту пульсу. Запам'ятайте це число.)
- Виміряйте свій пульс ще раз. Що сталося? (Пульс почастішав.)
- Поясніть, чому це сталося? (М'язи працювали, витрачали енергію. Серце посилало їм більше поживних речовин, ніж при спокійній роботі.)
V.Продолженіе роботи по темі уроку
1. Вступна бесіда.
З кров'ю знаком кожен особисто. Порізав палець, стукнувся носом, подряпав колено- і відразу кров. Червона, рідка.
Кров не у всіх червона. Є тварини з жовтої і навіть безбарвної кров'ю. А у деяких крабів, павуків, восьминогів вона взагалі ... блакитна.
Зате вже у всіх без винятку вона рідка, вірніше сказати, напіврідка. Якщо налити в пробірку кров, то вона розділиться на дві майже різні половини: зверху світла жовтувата рідина-плазма, знизу густий червоний осад.
2. Робота з підручником:
- Прочитайте в тексті підручника, що таке плазма.
В першу чергу плазма- незамінний годувальник і мозку, і серця, і м'язів.
У шлунку і кишечнику їжа перетравлюється і потрапляє в плазму крові. Вона і розносить її кожній клітинці нашого організму. З цих продуктів кожен орган «з'їдає» те, що йому потрібно: хто жири, хто солі, хто цукор. А натомість плазма забирає непотрібні і навіть шкідливі речовини. Вона не тільки допомагає видалити з організму залишки зруйнованих клітин і мікроби, а й знешкоджує багато отруйні і небезпечні речовини.
-З чого ж складається червоний густий осад? (Червоні кров'яні тельца- еритроцити, білі кров'яні клітини лейкоцити, кров'яні пластінкі- тромбоцити.)
- Прочитайте, яку роль вони відіграють в організмі людини. (Еритроцити доставляють живильні речовини до клітин, лейкоцити захищають організм від бактерій, тромбоцити закупорюють рану.)
- З якою професією можна порівняти роль кожної групи клітин? (Еритроцити шофер, кур'єр, експедитор; лейкоцити прикордонники, війни, охоронці; тромбоціти- будівельники, штукатури.)
- Наведіть приклади, коли кров транспортує не тільки поживні речовини, але і тепло. (Розтираємо руки, вони червоніють, зігріваються. Стрибаємо, щоб був приплив крові, і ноги не мерзли.)
- Що станеться, якщо людина втратить багато крові? (Людина помре, т.к клітини організму перестануть отримувати кисень і почнуть задихатися.)
- Назвіть випадки, коли людина втрачає багато крові. (Поранення на війні, порізи, аварії ...)
- При ударах, ударах, порізах судини нерідко пошкоджуються і кров виливається. Слабка кровотеча (кров просочується невеликими краплями) зупинити дуже просто і легко, але необхідно знезаразити шкіру навколо рани. Як це зробити? (Обробити йодом, зеленкою, накласти пов'язку або лейкопластир.)
Сильна кровотеча (кров тече і капає) зупинити буває набагато складніше. Залежно від того, які судини пошкоджені, кровотеча буває артеріальний і венозний.
- Спробуйте здогадатися, яке кровотеча описано. з рани пульсуючим струмочком витікає яскраво-червона кров. (Артеріальний.)
- Які ознаки вказують на це? (Кров яскраво-червона, пульсує.)
- Де (вище або нижче) необхідно перетиснути судину? (На руці або нозі вище рани, тому що кров йде від серця.)
- Як дізнатися венозна кровотеча? (Кров темна, цівка крові біжить рівномірно.)
- Як зупинити венозна кровотеча? (Перетиснути судину нижче рани.)
- Яке кровотеча небезпечніше: з артерії або вени? Чому? (Артеріальний небезпечніше, тому що тиск більше судини (розташовані ближче до серця), зупинити важче; кров, насичена киснем йде з організму.)
IV.Закрепленіе вивченого
1) Головний орган кровоносної системи:
2) Кров не переносить:
а) вуглекислий газ;
б) травні соки;
Інтегрований урок по темі «Кровоносна система. Що таке кров »
Навколишній світ, ОБЖ .3 клас.
Учитель початкових класів Назайкин Є.В.
Цілі: ознайомити з просуванням крові по організму, складом крові; згадати основні прийоми зупинки крові; розвивати мовлення, пам'ять, творчі здібності.
Обладнання: таблиця «Кровоносна система».
III.Проверка домашнього завдання
Група 1. Режим дня для здоров'я серця.
- Необхідно робити ранкову зарядку і займатися фізкультурою, щоб тренувати серцевий м'яз.
- Лягати спати вчасно: навантаження на серце вночі менше, воно відпочиває.
- Якщо болеешь- лікуйся, щоб не було ускладнень на серце.
- Чи не переймайся марно.
Група 2. Вплив шкідливих звичок на роботу серця.
- Куріння і алкоголь доставляють в кров шкідливі речовини, які розносяться по організму і отруюють його.
- Обжерливість і малорухливий спосіб життя шкодять здоров'ю, т.к роблять серце «млявим».
Група 3. Шкідливі поради. «Як погубити серце».
- Вранці валятися довго в ліжку.
- Замість зарядки- на бігу вмився, на бігу поснідав і побіг до школи.
- Обов'язково спробуй куріть- без цього серце важко погубити.
- Заболеешь- НЕ лікуйся, раптом тобі дуже пощастить, і ти отримаєш ускладнення на серце.
III.Работа по темі уроку
На попередньому уроці ми познайомилися з головним органом кровоносної системи-серцем. Серце-мотор, який жене кров по судинах. У будь-якій точці твого тіла є кров. Одні судини широкі і щільні, як гумовий шланг від велосипедного насоса, інші так вузькі, що через них не пропустити і волоса. За трубочкам судин весь час пробігає кров. Біжить вона дуже швидко: за 26 з встигає оббігти все тіло і побувати до кожному його куточку.
- Куди ж так поспішає кров. (Несе кисень і поживні речовини до кожного органу.)
Прочитайте в підручнику, як називаються ці судини.
- Як називаються судини, по яких кров рухається від серця? (Артерії.)
- Що таке вени? (Судини, по яких кров рухається до серця.)
- Як називаються найменші судини? (Капіляри.)
- Де кров з артерії переходить в вену? (В капілярах.)
- Що таке пульс? (Ритмічне розширення стінок судин, викликане скороченням серця.)
- Як виміряти пульс?
Притисніть артерію на зап'ясті вказівним і середнім пальцем. За моєю командою почніть рахувати удари. Через хвилину я скажу: «Стоп». Ви порахуйте частоту пульсу або кількість ударів за 1 хвилину. (Учитель засікає час, діти вважають частоту пульсу. Запам'ятайте це число.)
- Виміряйте свій пульс ще раз. Що сталося? (Пульс почастішав.)
- Поясніть, чому це сталося? (М'язи працювали, витрачали енергію. Серце посилало їм більше поживних речовин, ніж при спокійній роботі.)
V.Продолженіе роботи по темі уроку
1. Вступна бесіда.
З кров'ю знаком кожен особисто. Порізав палець, стукнувся носом, подряпав колено- і відразу кров. Червона, рідка.
Кров не у всіх червона. Є тварини з жовтої і навіть безбарвної кров'ю. А у деяких крабів, павуків, восьминогів вона взагалі ... блакитна.
Зате вже у всіх без винятку вона рідка, вірніше сказати, напіврідка. Якщо налити в пробірку кров, то вона розділиться на дві майже різні половини: зверху світла жовтувата рідина-плазма, знизу густий червоний осад.
2. Робота з підручником:
- Прочитайте в тексті підручника, що таке плазма.
В першу чергу плазма- незамінний годувальник і мозку, і серця, і м'язів.
У шлунку і кишечнику їжа перетравлюється і потрапляє в плазму крові. Вона і розносить її кожній клітинці нашого організму. З цих продуктів кожен орган «з'їдає» те, що йому потрібно: хто жири, хто солі, хто цукор. А натомість плазма забирає непотрібні і навіть шкідливі речовини. Вона не тільки допомагає видалити з організму залишки зруйнованих клітин і мікроби, а й знешкоджує багато отруйні і небезпечні речовини.
-З чого ж складається червоний густий осад? (Червоні кров'яні тельца- еритроцити, білі кров'яні клітини лейкоцити, кров'яні пластінкі- тромбоцити.)
- Прочитайте, яку роль вони відіграють в організмі людини. (Еритроцити доставляють живильні речовини до клітин, лейкоцити захищають організм від бактерій, тромбоцити закупорюють рану.)
- З якою професією можна порівняти роль кожної групи клітин? (Еритроцити шофер, кур'єр, експедитор; лейкоцити прикордонники, війни, охоронці; тромбоціти- будівельники, штукатури.)
- Наведіть приклади, коли кров транспортує не тільки поживні речовини, але і тепло. (Розтираємо руки, вони червоніють, зігріваються. Стрибаємо, щоб був приплив крові, і ноги не мерзли.)
- Що станеться, якщо людина втратить багато крові? (Людина помре, т.к клітини організму перестануть отримувати кисень і почнуть задихатися.)
- Назвіть випадки, коли людина втрачає багато крові. (Поранення на війні, порізи, аварії ...)
- При ударах, ударах, порізах судини нерідко пошкоджуються і кров виливається. Слабка кровотеча (кров просочується невеликими краплями) зупинити дуже просто і легко, але необхідно знезаразити шкіру навколо рани. Як це зробити? (Обробити йодом, зеленкою, накласти пов'язку або лейкопластир.)
Сильна кровотеча (кров тече і капає) зупинити буває набагато складніше. Залежно від того, які судини пошкоджені, кровотеча буває артеріальний і венозний.
- Спробуйте здогадатися, яке кровотеча описано. з рани пульсуючим струмочком витікає яскраво-червона кров. (Артеріальний.)
- Які ознаки вказують на це? (Кров яскраво-червона, пульсує.)
- Де (вище або нижче) необхідно перетиснути судину? (На руці або нозі вище рани, тому що кров йде від серця.)
- Як дізнатися венозна кровотеча? (Кров темна, цівка крові біжить рівномірно.)
- Як зупинити венозна кровотеча? (Перетиснути судину нижче рани.)
- Яке кровотеча небезпечніше: з артерії або вени? Чому? (Артеріальний небезпечніше, тому що тиск більше судини (розташовані ближче до серця), зупинити важче; кров, насичена киснем йде з організму.)
1) Головний орган кровоносної системи:
2) Кров не переносить:
а) вуглекислий газ;