Складовою частиною внутрішнього змісту багатьох слів яв-ляется так звана мотивування - укладену в слові і осозн-ваемое говорять «обгрунтування» звукового вигляду цього слова, т. Е. Його експонента, - вказівка на мотив, який зумовив ви-ражение даного значення саме даними поєднанням звуків, як би відповідь на питання «Чому це так названо?». Наприклад, в російській мові відома птиця називається зозулею тому, що кричить (приблизно) «ку-ку!», А столяр називається столяром тому, що (в числі інших меблів) робить столи. Про таких словах ми скажемо, що вони «мотивовані в сучасній мові», або мають в ньому «(живу) мотивування». На противагу цьому орел, слюсар і безліч інших слів російської мови (земля, вода, хліб, білий, нести, дуже, два, ти і т. Д.) Належать до німоти-вати, т. Е. Не мають живий (= ясною для носіїв мови) мотивування: факти сучасної мови не дають жодних підстав для відповіді на питання, чому птах орел називається орлом, сле-сарь - слюсарем і т. д.
Кожен предмет, кожне явище дійсності має множе-ство ознак. Зозуля не тільки кричить «ку-ку!», Але має визна-ленну забарвлення пір'я, форму голови, дзьоба, певні звички. Але включити в назву птиці вказівку на всі ці ознаки неможливе можна, та й ні до чого. Досить вказати якийсь один ознака, і слово, побудоване на його основі, закріпившись за предметом, буде викликати у свідомості уявлення про предмет «в його тотальності», в цілому. В даному випадку мотивуючим ознакою. т. е. об'єктивною основою найменування, послужив характерний крик, що видається птахом.
Є чимало прикладів використання різних мотивуючих при-знаків при позначенні одних і тих же предметів і явищ действи-ності. Так, кравець в одних випадках позначений як 'ріжучий' ( 'крою'), наприклад вофр. tailleur (від tailler 'різати, кроїти'), в ньому. Schneider (від schneiden 'різати'), в інших - як 'шиє', наприклад в болг. шівач, сербскохорв. шйвач, шавац. Рослина кульбаба в деяких російських говорах називається Пухлянко, в інших - летючкою, по-третє - молочником (сік його стебел за кольором нагадує молоко). Іноді назва будується на поєднанні двох мотивуючих призна-ков. Такі, наприклад, англійська назва квітки дзвіночка -.blіе-bell букв. 'Синій дзвін' (ознаки кольору і форми) і німецька назва проліска - Schneeglockchen букв. 'Сніжний дзвони-чик'.
Мотивування, яка спирається на реальний мотивуючий при-знак, може бути названа реальної (пор. Наведені приклади). В інших випадках зустрічається фантастична мотивування, що відображає мифи-етичні уявлення, поетичні вигадки і легенди. Так, в ряді мов назви днів тижня пов'язані з іменами богів язичницької міфо-логії. Пор. англ. Sunday (і німий. Sonntag) 'Неділя', букв. 'Ден ^ (бога) сонця', нім. Donnerstag 'четвер', букв. 'День (бога) грому' Нарешті, є приклади чисто формальної мотивування: ясно, від якого слова утворено дане слово, але незрозуміло, чому. Пор. такі на звання, похідні від назв, як антонівка (яблуко), братки.
Різними можуть бути і способи мовного ви-ражения мотивуючого ознаки. «Звукова матерія» мови створює можливість «образотворчої мотивований-ності», дозволяючи в тій чи іншій мірі імітувати характерне звучачи-ня предмета. Так виникають звуконаслідувальні слова на кшталт наведеного вище зозуля або пінг-понг, нявкати, мукати, каркати, кудкудакати, бринькати, хихикати і т. Д.
Значно частіше, ніж «образотворча», зустрічається «описатель-ва вмотивованість», т. Е. «Опис» мотивуючого ознаки з по-міццю звичайного (незвукоподражательного) слова. Це можна спостеріга-дати 1) при вживанні слова в переносному значенні, 2) в виробниц-них і складних словах. Переносне значення мотивовано сосуще-ціалу з ним прямим (переносне «другого ступеня» - переносний «першого ступеня» і т. Д.), Як в словах вікно, зелений та ін. Похідні і складні слова мотивовані зв'язком з тими, від яких вони утворені . Це видно в наведених вище столяр, оду-ванчік, діалектних Пухлянко, летучка, молочник, в складних істот-них рибалка, пилосос, Білгород, в похідних дієсловах учитель 'відати, білити, в складних числівників вісімдесят, п'ятсот і т. Д.
«Описова вмотивованість» відносна, обмежена: в кінцевому рахунку вона завжди спирається на невмотивоване слово. Так, столяр або їдальня мотивовані, але стіл - немає. І так у всіх слу-чаях: все незвукоподражательние слова, непохідні з точки зору сучасної мови, вжиті в своїх прямих значеннях, яв-ляють невмотивованими.
Відмінність мотивування від значення ясно видно в тих випадках, коли одне і те ж значення мотивовано в різних мовах або в словах-синоніми однієї мови по-різному, як в ряді наведених вище прикладів. Разом з тим нерідко слова з різними значеннями мають оди-наково або дуже схожу мотивування. Наприклад, білок, біляк (заєць), білизна, більмо, білка, білуга мотивовані одним і тим же при-знаком білого кольору; рос. цінний і сербскохорв. Ціна мотівірова-ни зв'язком з ціною (сербскохорв. ціна), але значення у цих докладаючи-них майже протилежні-російське значить 'має біль-шую ціну', а сербсько-хорватська-'дешевий, доступний за ціною '.
Мотивування слова буває пов'язана з його емоційними конотаціями. Це проявляється в свідомому відштовхуванні від слів з «неприємної» мотивуванням. Так були вигнані з ужитку прислуга і платню, замінив відповідно хатньою робітницею і заробітною платою.
В процесі функціонування слова мотивування має тенденцію забуватися, втрачатися. В результаті мотивоване слово поступово переходить в розряд невмотивованих. Конкретні причини втрати мотивування різноманітні.
В одних випадках виходить з ужитку то слово, від якого вироблено дане слово, або втрачається пряме значення. Так в російській мові перестали вживати слово коло 'коло, колесо' (воно було витіснене розширеними, Суфіксальне формами того ж слова, що дали сучасне колесо), в результаті невмотивованими. ми стали кільце (спочатку зменшувальне освіту від коло т. е. 'гурток, коліщатко ", порівн. сільце, слівце, листа і т. п.) і привід близько (власне' навколо '). В українській мові дієслово лаяти збереженні-Ніл тільки значення 'лаяти', яке виникло як переносне, а ті-перь є невмотивованим.
В інших випадках предмет, позначений словом, змінюючись в про-процесі історичного розвитку, втрачає ознака, за якою був названий. Так, сучасні міста не огороджують стінами, і хоча дієслово го-народити існує і до цього дня в російській мові, зв'язок між цим дієсловом і іменником місто вже перестала усвідомлюватися біль-шінства носіїв мови. Так само тепер стріляють, не використовуючи стріл, а сучасний мішок не має нічого спільного з хутром, хоча за походженням це зменшувальне освіту від хутро (пор. Смішок, грішок і ін.), В слові чорнило зв'язок з чорний ще досить очевидна, але ми про неї ніколи не згадуємо, так як ознака чорного кольору перестав бути характерним для чорнила. Показово, що в со-четанія типу червоне чорнило нормально не відчувається катахреза - вживання, яке суперечить буквальному значенню слова.
Існують і інші конкретні причини, що сприяють втраті мотивування в тих чи інших випадках. Однак важливо підкреслити, що крім всіх конкретних, приватних причин є і загальна передумова, що робить можливою втрату мотивування слова. Це - надмірність, навіть непотрібність мотивування з того моменту, коли слово стає звичним. Мотивування необхідна в момент народження слова (або в момент народження перенесення-ного значення): без мотивування слово (або переносне значення), власне, не може і виникнути. Але раз виникнувши, нове слово (або нове значення слова) починає «жити своїм життям»: повторюючись знову і знову в мовних актах, воно стає більш-менш загально-відомим в даному колективі, запам'ятовується, до нього звикають, на ньому, на його структурі перестають зупинятися думкою. Мотивує-ка як би «йде в тінь», чому і стають можливими червоне чорнило, рожеву білизну і т. Д. Ми згадуємо про мотивуванні лише в якихось спеціальних, рідкісних випадках. У подібному «замороженому стані» вона може зберігатися довго, але досить невеликого зміни в значенні виробляє слова, і вона забувається зовсім Показово, що найпростіші і найважливіші слова мови належать до невмотивованих.
Природно, що мотивування втрачається при запозиченні слів з іншої мови (крім випадків, коли запозичується і слово, мотивуюча дане). Так, на грунті давньогрецької мови слово atomos 'дрібна частка речовини' було мотивовано (отрицатель-ний префікс а- + корінь дієслова temnO 'ріжу', т. Е. 'Нерозрізаного, неподільне'); в російською та іншими мовами, що запозичили слово атом, воно з самого початку не має мотивування. Рос. студент сходить прямо до лат. studens (рід. п. studentis) - причастя дійсного застави від дієслова studeo 'намагаюся, старанно займаюся, вивчаю', а вос-ходить до того ж латинського дієслова рос. студіювати було запозичене через німецьке посередництво. Інша справа в німецькому, де Student і studieren пов'язані і за звучанням, або, наприклад, в англійському з його student і study 'вивчати, досліджувати' і 'вивчення, дослідження'. Однак слово ре-волюціонер, хоча і є в російській мові запозиченим, цілком чітко мотивоване зв'язком з теж запозиченим, але міцно вошед-шим в мову словом революція.
З'ясуванням забутих, втрачених мотивувань і, таким об-разом, дослідженням походження відповідних слів займаючи-ється спеціальна галузь лексикології, а саме: етимологія. Етимологією називають також і кожну гіпотезу про походження і первісної мотивації того чи іншого слова (в цьому сенсі термін етимологія вживають і в множині). Нарешті, етимологія - це саме походження слова і його (первісна) мотивування (пор. «Етимологія такого-то слова не може вважатися з'ясованою»).