Отже, ви запросили до дитини няню. Тепер ця жінка буде проводити з малюком набагато більше часу, ніж ви. Чи зможе вона стати справжнім хорошим помічником, які виховують вашого малюка за вашими правилами?
Зазвичай няню кличуть до дошкільнику або до немовляти, ми будемо говорити про няню, яка надходить в сім'ю з дітьми від року.
Від року до п'яти років характер формується найбільш активно. Якщо ми припускаємо, що няня виходить на повну зайнятість 8-10 годин роботи і знаходиться з дитиною все той час, коли дитина спить (14-12 год на добу), виходить, що няня проводить з ним основний час його неспання і є одним з головних вихователів. Як няня може реагувати на непрості моменти становлення характеру дитини?
У ситуації, коли няня є основним вихователем, треба чітко розуміти, що формувати характер буде теж вона. Цей момент батьки або недооцінюють, або витісняють зі свідомості, не хочуть про це думати.
Нашій культурі не властива ситуація, при якій маленьку дитину ростять чужі люди. Традиційно вУкаіни виховували не тільки батьки: активну участь в процесі виховання брали члени роду (бабусі, дідусі, тітки), чужим людям дітей віддавали. Хіба що в дворянських сім'ях, але там гувернантки і няні перебували під невсипущим наглядом батьків. Сьогодні, якщо няня сидить з дитиною, а мама і тато відсутні на роботі, ступінь контролю ослаблена. Однак це не означає, що треба включати систему спостереження і особливо няню контролювати. Треба розуміти, що дитина, що проходить криза розвитку - криза року, трьох років, мікрокризу 5,5 років, - запам'ятає реакції няні на своє проблемна поведінка. І саме її реакції допоможуть успішно подолати критичний період. Або тільки погіршать ситуацію.
Зазвичай з маленькими дітьми людина поводиться так, як уміє, а не так, як хоче. І, вибираючи няню, потрібно чітко уявляти, як вона себе вміє вести, знати, що входить в її педагогічний арсенал. Бо зазвичай при різних проявах характеру дитини реакція нянь відрізняється від реакції родичів малюка.
Наприклад, дитина не хоче йти з прогулянки, хоча йому вже пора додому. Це нормальна поведінка дитини. Дорослий повинен вміти правильно реагувати на це опір. У няні, що стикається з опором дитини, завжди виникає питання - чи має вона право на жорсткість, на тиск, на те, щоб з цим опором що-небудь робити. Няня повинна не підкоритися малюка і не робити вигляд, що немає цього опору. Вона повинна привести дитину до розуміння того, що є деякі речі, які не залежать від його бажань. Зазвичай няні під дитину підлаштовуються, умовляють, перемикають увагу, заговорюють зуби, використовують "цукеркові" методи, кажуть, що "треба", "пора", "так всі діти роблять". Цей стиль поведінки ближче до стилю поведінки бабусь, а не матерів. Але за бабусями є перевага - їм простіше на дитину розсердитися і змусити виконати щось. Будь-яка няня сумнівається в тому, чи має вона право на дитину сердитися, тиснути на нього, використовувати методи емоційного впливу. Складність з встановленням дисципліни - одна з типових проблем нянь.
Друга складність, яку відчувають няні - це виховання побутової самостійності і залучення до допомоги по господарству. Завжди швидше і простіше зробити за дитину і замість дитини. Одягнути, роздягнути, нагодувати, почистити зуби, зібрати іграшки. Тут не потрібно ніякого тиску, потрібно трохи спритності і фантазії, і все буде зроблено. Виходить, рідкісна няня докладе зусиль, знайде час, щоб навчити дитину самостійності. Слід сказати, що для дитини молодшого дошкільного віку саме в режимних моментах і побуті формується не тільки воля, але і інтелект. Тому батьки повинні давати няням чіткі інструкції по стилю поведінки з дитиною. Причому всі тонкощі поведінки няні повинні бути обумовлені з перших днів присутності няні в житті малюка.
Для того, щоб зрозуміти, чи в змозі людина буде виконати ваші інструкції чи ні, потрібно знати, що няня сама зробила б в таких ситуаціях, з'ясувати пріоритетну лінію поведінки людини. Потрібно ставити питання. Тобто буквально: "Якщо моя дитина заплаче, влаштує прилюдно істерику в парку, як ви станете поводитися? Як ви станете поводитися, якщо дитина не захоче роздягатися після прогулянки?" Виходячи з відповідей, потрібно давати відповідні інструкції.
Для формування характеру дитини дошкільного віку важливо, щоб у людини, який є його основним вихователем, були в руках силові методи впливу. Чи не для того, щоб їх використовувати повсякденно. Вони повинні бути заготовлені на випадок, якщо не йде справа гладко. Це повноваження і санкції потрібні для того, щоб виправити складну, часом критичну ситуацію. Якщо батьки говорять няні, що, мовляв, ви з ним будьте днем, а виховувати ми його будемо самі, але при цьому няня проводить з дитиною не три години, а набагато більше, виникає ситуація, при якій у людини, по суті здійснює виховання, немає механізму для цього виховання. Нескінченної м'якістю і любов'ю, на жаль, дошкільника не завжди можна виховати. І в першу чергу неможливо виховати дітей з вибуховим темпераментом, занадто активних і вольових. Потрібні механізми, щоб регулювати неправильне емоційну поведінку дитини.
Батьки повинні постійно тримати руку на пульсі і обговорювати регулярно, як няня з дитиною живе в відсутності батьків. Зазвичай "розбір польотів" влаштовують не більше разу в тиждень. І няні потрібно детально пояснювати, що необхідно про все розповідати батькам. Що її не звільнять за те, що вона розповість, як дитина влаштувала істерику на вулиці. Батьки повинні сказати няні, що їх вимога - виховання в тому ключі, який вони, батьки, вважають єдино правильним. Навіть обговоривши всі, потрібно віддавати собі звіт, що няні багато не розповідають батькам. Потрібно мати можливість отримувати інформацію про поведінку няні. І поведінка дитини у вихідні, коли він разом з домашніми цілий день, не інформативно. Адже при мамі і при нянь діти поводяться по-різному.
Катерина Бурмістрова,
психолог