Багато вузів за останні два роки були реорганізовані, тобто приєднані до інших і перетворені в окремі факультети. Чи стають вони від цього ефективніше, а вищу освіту вУкаіни якісніше? Поки відповідь негативна, вважають експерти.
Кінь і трепетна лань
Міністр освіти і науки Дмитро Ліванов запевняє, що у відомства немає мети закрити або реорганізувати ту чи іншу задану кількість вузів. Треба лише закрити ті, що не забезпечують високий рівень навчання, які тільки видають дипломи, по суті, не ведучи ніякої освітньої діяльності. Мовляв, слабкі вузи не можуть набрати студентів і конкурувати з сильними, значить, не повинні існувати як окрема структура.
Але ось недавно перестав існувати як самостійна одиниця відомий вуз, який готує програмістів і айтішників, - МЕСІ, його приєднали до РЕУ ім. Плеханова. За логікою міністерства, це вуз, який тільки видавав дипломи і був не здатний набрати студентів?
«МЕСІ - вуз, який є безумовним лідером електронного навчання вУкаіни, причому, за даними самого ж міністерства, - вважає Олег Смолін, 1-й заступник голови Комітету з освіти Держдуми. - Коли проводили спеціальний моніторинг, становили рейтинг готовності вузів до електронного навчання, МЕСІ залишив всіх далеко позаду. «Плехановка» ніколи цим не займалася. У підсумку спробували в один віз впрягти коня і трепетну лань, і, схоже, експеримент провалиться. Хоча я знаю, що обидва колективи цього не хотіли, на них натиснули, і вони змушені були проголосувати за. Уже відбуваються звільнення комп'ютерників, і, ймовірно, ми відкотимося назад з електронного навчання від світового рівня навіть в провідному профільному університеті. Виходить, в освіті, як і в житті: тільки те, що досягається за коханням і згоди, дає міцну світлу перспективу ».
Так чому вуз знищили? МЕСІ потрапив в «чорні» списки неефективних за підсумками моніторингу вузів і, мабуть, не зміг швидко «виправитися». У числі важливих критеріїв - кількість площ у ВНЗ, число викладачів і т. Д. «Але справа в тому, що електронним вузам ні до чого мати чотирнадцять квадратних метрів в Москві на студента, який навчається у Кременчуці, - каже Олег Смолін. - І при електронному навчанні можна мати менше викладачів в розрахунку на сто студентів, а цей показник теж присутній (в оцінці ефективності вузу - прим. Ред.) ».
Немає ніяких підтверджень того, що більший вуз неодмінно дає більш якісну освіту, вважає експерт. А негативні сторони наявності. Перші роки після такої реформи злиті виші часто взагалі не працюють, а лише з'ясовують, хто тепер головний: в ректораті, деканаті, на кафедрі, в науковій діяльності.
протести пригнічують
Міністерства освіти та науки запевняє: об'єднання можливі тільки на добровільній основі. Проте кожного разу, коли оголошувалося, що якийсь «слабкий» вуз приєднають до сильного, студенти і викладачі протестували. Але їх ніхто не чув, а протестні рухи придушувалися на місцевому рівні. Студентів і викладачів, за чутками, змушували голосувати за злиття під тиском. Відкритого і публічного обговорення не допускали.
Мабуть, найголосніше в ЗМІ висвітлювали перша історія злиття. У новинах мало не кожен день розповідали, як страйкують студенти і викладачі бунтівного РГТЕУ, не бажав вливатися в «Плехановка». Усі наступні історії вже відбувалися шито-крито: тихо і спокійно. Протести придушували на місцях, не допускали їх виходу на федеральний рівень.
Остання показова історія - об'єднання трьох вузів в Самарі: до Самарському державному аерокосмічному університету вирішено приєднати Самарський державний університет і Самарський державний технічний університет. Офіційна версія: треба створити об'єднаний технічний університет, тоді, мовляв, і рейтинги інших піднімуться, і фінансування вузу буде більше. Неофіційна - зменшити фінансування (замість трьох вузів залишиться один), скоротити викладачів.
Чи дасть така зачистка результати?
«Від злиття в принципі не може виграти ніхто, - упевнений Олег Сергєєв, експерт Всеукраїнського фонду освіти. - Є таке поняття в системотехніці - «правило самого тихого корабля» (швидкість ескадри дорівнює швидкості самого тихохідного корабля - прим. Ред.), Все кібернетики про це знають. Якщо вуз слабкий, то він потягне за собою сильний. Якщо вуз готував хороших фахівців, але просто мав свою специфіку і традиції підготовки, то від злиття знову ж тільки постраждає. Неподобство це триває і шириться. Доводити щось некомпетентним чиновникам Міністерства освіти та науки вже неможливо. Допомагає тільки суд. І такі рішення - про незаконність закриття вищих навчальних закладів - вже є ».