Про те, що педвузи в черговий раз виявилися привабливі тільки для абітурієнтів з вкрай низькими балами. а професія вчителя на очах втрачає престиж, писали неодноразово. Депутат палати представників і вчитель з багаторічним стажем Володимир Зданович сьогодні озвучив п'ять кроків до того, щоб повернути професії вчителя престиж, а самим педагогам - самоповага, гідну зарплату і можливість нормально влаштувати особисте життя.
"Місце вчителя може зайняти кожен - це видно, але стати вчителем дано далеко не всім. Але більшість вчителів республіки з гідністю несе свій хрест. Тому всьому суспільству важливо поглянути на статус вчителя. Цю проблему ми до кінця не вирішили", - визнав Зданович. Йдеться про комплекс заходів, тільки частина з яких пов'язана з матеріальним стимулюванням. "Депутати на законодавчому рівні ці пропозиції і норми прописали, тепер треба, щоб ці норми запрацювали", - закликав він.
Гроші: кому і скільки
В першу чергу потрібно матеріальне і моральне стимулювання праці вчителя. "Принаймні, розмір ставок. Посадових окладів тих молодих людей, які приходять в школу, повинен бути на рівні середньої заробітної плати по країні. Зараз це 1,6-1,8 млн рублів. Самі уявляєте, як за ці гроші жити. зміна зарплати необхідно прив'язати до інфляційних процесів ", - зазначив Зданович.
Матеріальним став і другий крок: зв'язати підходи до оплати праці з якістю освіти. Причому критерії повинні бути чіткими і зрозумілими. Зараз оплата залежить від кількості уроків і обсягу додаткового навантаження. Стимулююча частина зарплати, на превеликий жаль, своїх функцій не виконує, констатував депутат.
"Ми цієї весни проїжджали по Мінську і всім областям, цікавилися, яким чином йде розподіл цієї стимулюючої частини. На жаль, за переможця олімпіади вчитель може отримати в одній школі 30 тисяч рублів - одноразово, в іншій - 700 тисяч. Тобто суб'єктивний фактор дуже сильний при розподілі стимулюючої частини зарплати, з'являється корупційна складова ", - зазначив Зданович. А в початкових класах олімпіад взагалі немає - як тут оцінити роботу вчителя? Є пропозиції, що оцінювати працю вчителя повинні також учні та батьки, але в цьому випадку вчитель виявиться в залежному становищі і з простягнутою рукою - про престиж професії тут говорити не доводиться.
Зданович розповів про досвід перевірки роботи мінських гімназій. "Я прийшов в тихе здивування. Особливо це стосується тих гімназій, де вже запроваджено механізм самостійного фінансування і власна бухгалтерія", - поділився він. Мова про те, що якщо у вчителя зарплата звичайна, середня, то у бухгалтера - в 1,5 рази вище. Причому щомісячна премія - 1,5 млн, що нараховується, як пояснили депутату, "за своєчасну здачу звіту". "Є 100 млн преміальний фонд на школу, а розподіл дуже дивне: одні й ті ж люди в верхніх рядках - завуч, директор і так далі отримують пристойні суми, а внизу - старанний учитель: 30 тисяч, 60 тисяч. З панського плеча", - проілюстрував Зданович наслідки збільшення стимулюючої частини без належного контролю і чіткого прописування критеріїв оцінки праці.
"Назріває питання: може, зробити основну частину зарплати вище, а стимулюючу трохи менше?", - запропонував депутат.
Є спроби в рамках чинного фінансування просто перерозподілити гроші, щоб підняти зарплату педагогічних працівників. Тобто виділяє держава 12,5 млн рублів на одного учня (така сума закладена в бюджеті на наступний рік), і різні вчителі в школі будуть отримувати різні суми. Але це не вирішує проблеми зарплати молодих фахівців, які йдуть зі школи, не встигнувши проявити себе. Крім того, залишається поле для маніпуляцій - роботу виконали однаково, але за рішенням директора хтось отримає більше.
Зданович Володимир Матвійович
Педагогічний стаж: вихователь Бездежской середньої школи, заступник директора Кремновской восьмирічної школи, вчитель Ліпнікской восьмирічної школи, Дрогичинського середньої школи, директор гімназії міста Дрогичина.
Зданович закликав виробити чіткі критерії оцінки праці вчителя, щоб педагог розумів, чого він повинен досягти і за що він отримає гроші. "Дуже складно оцінити працю вчителя. Я б не наважився оцінювати кожного конкретно", визнав він. Дійсно, у кого-то сильні учні, Олімпіадники, а до когось прийшли діти з неблагополучних сімей і стараннями вчителя, який поклав все своє здоров'я, хлопці не зробили ніяких правопорушень, з четвірок і п'ятірок підтяглися до шісток. "Для учня це - колосальний успіх, і для вчителя успіх, а за загальними нашим показниками це - нічого. Праця цього вчителя чомусь не оцінюється", - розвів руками Зданович.
Обов'язки та паперу - всюдисущі і нескінченні, а особисте життя - на узбіччі
Третя проблемна точка - умови роботи. "Треба радикально змінити - зменшити, буквально звести до нуля - додаткове навантаження на вчителя, виключити з кола обов'язків не властиві їм функції і скоротити зайву паперову звітність", - упевнений Зданович. Зараз перелік учительських обов'язків займає не одну сторінку - він повинен і годувати, і стежити за дитиною в денний і вечірній час, і розважати, і батьків дитини виховувати - перелік нескінченний. Ця невизначеність обов'язків педпрацівника негативно впливає на його статус - він відповідає за все, а отримує недостатньо. "Як така праця може бути привабливим?" - дивується депутат.
Четвертий пункт - житлові умови. "Ці умови, на жаль, залишають бажати кращого. Особливо для молодих фахівців. Хоч і прийнято на високому рівні рішення про те, щоб в селах будиночки, які будувалися за президентською лінії, частково виділялися і педагогічним працівникам, але це тільки в останню чергу, якщо забезпечені трудівники СПК ", - поскаржився Зданович. А кредити, навіть пільгові, при зарплаті 1,6 млн рублів стають непідйомними. "Думаю, якщо молода сім'я педагогів приїхала в район, в село, село - це святий обов'язок керівника - виділити їм будиночок. Це буде сприяти і закріпленню кадрів без такої плинності, яка є серед молодих фахівців", - впевнений вчитель з багаторічним стажем.
П'ята проблема - пенсійне забезпечення. Приходить в школи молодь дивиться на своїх старших колег і бачить, яке до них ставлення, яка у них старість, приблизно прикидаючи і своє майбутнє становище. На жаль, зазначає Зданович, картина виходить не зовсім приваблива. "Майбутнім депутатам необхідно попрацювати над питанням про те, щоб повернути вчителям з певним педагогічним стажем право на достроковий вихід на пенсію. Воно було втрачено з такою мотивуванням: умови праці в галузі стали значно краще, ніж в післявоєнні роки, і додаткове стимулювання праці освітян ще не потрібно. Це, на мій погляд, не зовсім серйозно ". Він зазначив, що в останні роки таким правом користувалися одиниці - по 3-4 людини на область, і витрати на це невеликі. Більшість педагогів, з урахуванням того, що пенсія не дуже велика, продовжують працювати.
А поки, підкреслив Зданович, падіння інтересу до професії особливо помітно у педагогів-чоловіків. Вчителі в білоруських школах - в основному жінки. "І, на превеликий жаль, це перевантаження додатковими, що не мають відношення до навчально-виховної роботи заходами, високі вимоги до вчителів призводять до того, що серед них спостерігається особиста життєва невлаштованість, а це позначається на дітях. По-моєму, близько 30% жінок-вчителів не мають власної сім'ї ".
"Підвищимо статус вчителя - будемо жити", - констатував Зданович.