Слово «майстер-клас» прийшло до нас з англійської мови, а саме master (майстер, людина, що володіє знаннями і досвідом у певній галузі) і class (заняття, урок).
Майстер-клас в дитячому саду - це відкрита педагогічна система, що дозволяє демонструвати нові можливості педагогіки, що показує інноваційні способи узагальнення і поширення педагогічного досвіду. Це особлива форма, яка заснована на «практичних» діях показу і демонстрації творчого вирішення певної пізнавальної і проблемної педагогічної завдання.
Основний принцип Майстер-класу в дитячому садку «Я знаю, як це зробити і навчу вас».
Збірник кращих матеріалів по темі
«Норми трудового права»
Як правило, майстер проводить майстер-клас для фахівців і професіоналів у тій чи іншій області. Головне, майстер повинен не просто повідомити інформацію, а передати способи діяльності. Переваги майстер класу в дитячому саду, перш за все, в його інтерактивній формі спілкування з майстром, в можливості практично ознайомитись з технологією і прийомами пропонованими майстром, і, при цьому, отримати свій власний результат.
Майстер-клас в дитячому садку повинен складатися із завдань, які спрямовують діяльність учасників для вирішення поставленої мети, але всередині кожного завдання учасники абсолютно вільні: їм необхідно здійснити вибір шляху дослідження, вибір засобів, для досягнення мети, вибір темпу роботи.
Приблизний план проведення майстер-класу в дитячому садку
1-й етап - підготовчо-організаційний. Привітання, вступне слово, актуалізація проблеми.
2-й етап - основний. Теоретична частина (презентація системи роботи, актуалізація знань, об'єднання в групи). Практична частина (робота з матеріалом).
3-й етап - заключний. Афішування або подання виконаних робіт. Підбиття підсумків.
Учасники майстер-класу в дитячому саду при цьому отримують методичні матеріали та розробки для подальшої самостійної роботи (майстер-клас «Домашні шнурівки»).
Майстер-клас на розвиток дрібної моторики у дітей раннього віку «Домашні шнурівки»
Мета: зміцнення емоційних контактів в процесі ігрової діяльності батьків і дошкільнят, розвиток сенсомоторної координації та дрібної моторики рук дітей раннього віку.
- розвивати і тренувати психомоторні функції;
- зняти емоційне і м'язову напругу;
- розвивати навички спілкування;
- залучати батьків до створення шнурівок-тренажерів в домашніх умовах;
- використовувати шнурівки-тренажери в ігровій діяльності батьків і дошкільнят, як спільної і самостійної;
- розробляти спектр ігрових вправ зі шнурівками-тренажерами;
- встановлювати довіру і взаєморозуміння між дітьми і дорослими.
Матеріали та обладнання: різнокольорові шнурки, стрічки і мотузочки, намистини з непридатного матеріалу, гудзики, плетені серветки, кольорові паперові серветки, синтепон, шматочки тканин різної фактури.
В адаптаційний період необхідна правильна організація ігрової діяльності батьків і дошкільнят, яка спрямована на формування емоційних контактів «дитина-дорослий» і «дитина-дитина». Головне, сформувати у дитини позитивну установку, бажання йти в дитячий сад. З цією метою додаються спільні зусилля для створення атмосфери тепла, затишку і доброзичливості, як в дитячому садку, так і в сім'ї.
Багатьма дослідниками відзначено роль тонких рухів кисті і встановлено взаємозв'язок між розвитком дрібної моторики у дітей раннього віку і промовою. Є влучний вислів - «діти пізнають світ руками». На жаль, колишній світ, наповнений сенсорними відчуттями, поступово стає «плоским» і вельми умовним. Замість шнурків - липучки; гру в м'яч, замінюють комп'ютерні ігри; замість звичайних екскурсій в природу - віртуальні подорожі.
Для сучасної дитини часто буває складно зав'язати шнурок або застебнути звичайну гудзик. З звичних речей вони перетворилися в дивину. Найчастіше доводиться відтворювати і моделювати ці «тренажери». Всім відомі чудові ігри на розвиток дрібної моторики у дітей раннього віку - шнурівки Марії Монтессорі. Багато з них зараз випускаються промисловим способом: «Яблуко», «Черевичок», «Ґудзик» та інші. Значення шнурівок незаперечно:
- вони розвивають просторове орієнтування;
- формують навички шнурівки (шнурування, зав'язування шнурка на бант) відбувається зміцнення пальців і всієї кисті руки (розвиток дрібної моторики у дітей раннього віку);
- розвивають окомір, увагу; ·
- сприяють розвитку мовлення.
Як правило, вони зроблені з екологічних матеріалів і комфортні у використанні, проте у них є один, але істотний недолік - ігри-шнурівки на увазі, як правило, індивідуальну роботу. Про спільну ігрової діяльності батьків і дошкільнят тут не йдеться. Батьки демонструють, як треба поводитися зі шнурівкою і дитина далі самостійно виконує однотипне дію. Назвати цей процес грою досить складно і така «робота» досить швидко набридає дитині.
Ми пропонуємо батькам самостійно створювати шнурівки-тренажери для розвитку дрібної моторики у дітей раннього віку в домашніх умовах.
По-перше, батьки, як правило, краще знають, що подобається їх дитині (вибір кольору, фактури, теми та ін.).
По-друге, всі етапи створення шнурівок можна і потрібно обговорювати зі своєю дитиною. Повірте, таке спілкування, і вміння домовлятися дуже стане в нагоді і вам, і вашій дитині.
По-третє, при створенні домашніх шнурівок можна проявити фантазію і творчість.
Крім того, шнурівка, зроблена в сім'ї, в процесі ігрової діяльності дошкільнят і батьків - мами, тата, бабусі безсумнівно, стане в нагоді в складний для малюка період адаптації до дитячого садка. Тож почнемо.
Ігрова діяльність батьків і дошкільнят: «Квіткова галявина»
Використовуються солом'яні серветки з великими прорізами - це основа «галявини». Прикрасити її можна по-різному. Прекрасно виглядають кольорові серветки. Їх можна закріпити на серветці одним рухом. Червоні серветки - «маки», жовті - «соняшники», білі - «ромашки». Стебла і траву можуть замінити різнокольорові шнурки і довгі невеликі шматочки тканин (певних відтінків і фактури), пронизані через серветку. Варіантів оформлення квіткового галявини дуже багато.
Це складне завдання на розвиток дрібної моторики у дітей раннього віку, але разом з малюком Ви впораєтеся!
Корисні поради: перш ніж починати спільну ігрову діяльність батькові з дошкільням, тобто створювати «галявину», дайте можливість дитині досліджувати матеріал, щоб відчути різні фактури тканин і шнурків, дозвольте зім'яти серветки (саме вони складатимуть основу квітки). Згадайте, які квіти бувають, і якого вони кольору. Обговоріть варіанти і знайдіть спільне рішення.
Нанизування предметів на мотузку або шнурок дуже корисно для розвитку дрібної моторики дітей раннього віку. Можна варіювати предмети для нанизування. Наприклад, розфарбовані гуашшю пластмасові пробки (не забудьте попередньо зробити дірочки) - дозволять пограти з кольором. Можна використовувати великі гудзики незвичайної форми. А якщо спробувати, на шнурок-основу замість намистин зав'язати стрічки або мотузки (різного кольору і фактури). Можна зав'язати бантики і вийде прикраса для балу (для дівчаток). Або зав'язати вузлики і вийде прикраса для індіанця племені (для хлопчиків). У будь-якому випадку привід для ігрової діяльності батьків і дошкільнят випаде!
Корисні поради: для початку виберіть з дитиною матеріали для бус: дуже гарні різні гудзики, не забудьте обговорити яка гудзик більше, а яка менше, повторіть колір. Можна пограти: «Знайди найбільшу і найменшу гудзик», «Ґудзики-близнюки», «Побудуй з гудзиків доріжку», «Виклади квітка».
Гра «Іграшки з подушки»
Підготуйте основу для іграшки: невелика подушка прямокутної форми, наповнена синтепоном. За допомогою шнурків і стрічок можна створювати різні іграшки - знайомі дитині і фантастичні, вигадані ним самим. Перев'яжіть двома стрічками подушку у верхній частині - вийдуть вуха, шнурками позначте лапи, довгий шнурок ззаду - хвіст і іграшка-кошеня готова! Не забудьте, що кішки люблять грати бантиками на веревочке.Ваші вмілі пальчики можуть створювати будь-які іграшки! Корисні поради: подушок для іграшок можна приготувати кілька і різних розмірів. Можна створити м'які іграшки - персонажі казок, можна зробити веселу сімейку. У будь-якому випадку, крім уяви і фантазії ви виконуєте вправи на розвиток дрібної моторики дітей раннього віку.
Гра «Домашній платочек»
Носову хусточку для малюка так необхідний. Але, останнім часом хусточки з тканини витіснили паперові хустки. Звичайно, зручно і гігієнічно. Але, цей предмет крім свого прямого призначення може бути використаний по-іншому. Ми пропонуємо в рамках майстер-класу в дитячому саду створити незвичайний домашній носову хусточку разом з дитиною. Такий предмет буде зберігати материнське тепло і пам'ять про будинок. А цікаві мамині «Сюрприз» займуть дитини, коли йому згадається про будинок.
Читайте в найближчих номерах журналу «Довідник музичного керівника»