Ельвіра Зуховіч
Спостереження в природі взимку з дітьми 5-6 років. Конспект зимової прогулянки
1. Спостереження за снігом (в мороз)
Мета. закріпити знання про форму сніжинок, розвивати логічне мислення дітей.
- Про що ця загадка?
"Я як піщинка малий, а землю покриваю"
Яка сьогодні погода? (Морозна)
-Якої форми сніжинки в морозну погоду? (Як зірочки з променями)
- Сьогодні під ногами весь час щось скрипить, коли крокуємо. Ось послухайте.
- Що ж то за хрест?
- А чому сніг скрипить? (Ламаються сніжинки)
2. Спостереження за сніжинками ввечері.
Мета. показати красу сніжинок при світлі ліхтаря.
- Подивіться як красиво кружляють, падають сніжинки.
Читає. "Ми сніжинки, ми пушинки
Покружляти ми не проти
Ми танцюємо день і ніч.
Станьмо разом ми в гурток
Ми дерева побілили -
Дахи пухом замели.
Землю оксамитом вкрили
І від холоднечі зберегли "
- З чим можна порівняти сніжинки? (З дорогоцінним камінням, пухом.)
3. Спостереження за снігопадом.
Мета. формувати поняття "снігопад"
-Який сильний снігопад! А що таке снігопад? Поясніть.
"На зборах, на ганку
Все блищить і все біло!
Немає вільного местечка-
Усюди снігу намело "
-Чим гарний сьогодні день?
4. Спостереження за роботою снігоприбиральної машини.
Мета. показати користь снігоприбиральної машини.
-Чим сьогодні займуться всі двірники нашого міста?
-У дворах сніг почистять двірники, на нашій ділянці будемо чистити ми з вами і батьки. А як на вулицях міста впоратися з такою кількістю снігу, та й машин на дорогах складно їздити (діти розповідають про снігоприбиральної машини)
- Чим корисна ця машина?
-Скільки людей вона може замінити? А скільки людина керує машиною?
Педагог читає Є. Сегал "Розповіді про те, що тебе оточує"
"З самого раннього ранку двірники приймалися прибирати сніг. А він все падав і падав. Сніг заважав людям ходити і їздити. Вирішили вони покликати на допомогу чудову лопату. Чи бачив ти, як працює снігоприбиральна лопата? Вона йде по вулиці, загрібає сніг і перекидає його у вантажівку. Влітку чудова лопата відпочиває "
Загадка. "Чудо-двірник перед нами:
За одну хвилину згріб
- Де той "чудо-двірник"?
-Чому руки "чудо-двірника" названі загребущими?
-Скільки назв у цієї машини?
-Як би ви назвали цю машину?
5. Спостереження за кучугурами на ділянці.
Мета: вчити дітей, поспостерігавши, самостійно робити висновки.
- Які величезні кучугури намело на ділянці. Як же дізнатися, який вони глибини? (Вихователь тримає паличку 0,5 м)
- Зараз ми проміряти глибину заметів в різних місцях.
(Вимірює глибину біля паркану, кущів, на відкритому місці)
- В яких місцях сніг глибше? Чому в відкритих місцях сніг лежить тонким шаром, а близько парканів -Тонкий? (Не розносився вітром)
6. Спостереження за кучугурами.
Мета. сприяти вмінню дітей підбирати слова про сніг, освітленим сонцем.
- Яка сьогодні погода? (Сонячна)
-Що можна сказати про сніг (Сніг блищить, переливається, іскриться, пухнастий, глибокий, волохатий, шаруватий)
7. Спостереження за снігом і льодом.
Мета. показати красу візерунків, розвивати уяву дітей.
- Погода морозна, на склі з'явилися красиві візерунки. На що вони схожі? (На квіти, хвилі, звірів.)
Педагог читає. "Наші вікна пензлем білої
Снігом полюшко одягнув він,
Снігом садок закидав.
Хіба до снігу не звикли?
Хіба в шубу сховаємо ніс?
Ми, як вийдемо, так як крикнем
8. Спостереження за снігом і льодом.
Мета. пояснити і показати дітям, що сніг і лід-це вода "
Вихователь ставить на стіл баночку, відерце і т. П. З водою, снігом і льодом. Загадує загадки. "На дворі-горою,
А в хаті - водою "
А не вставити у вікно "
-З чого ми робили гірку?
-Як ви думаєте, що буде з гіркою, якщо зараз раптом буде жарко?
-У що вона перетвориться?
-Давайте залишимо ці 3 баночки тут, а в кінці прогулянки подивимося зміниться що-небудь або все так і залишиться.
В кінці прогулянки звертає увагу на банки.
-Вірно. Виявляється вода під дією холоду перетворюється в лід.
-Як ви думаєте, що буде. якщо ми ці баночки занесемо в групу?
- Як вона опинилася тут?
-Що таке лід і сніг? (Вода)
9. Спостереження за ожеледдю.
Мета: пояснити дітям поняття "ожеледь"
-Чому так слизько? (Кругом лід)
-Коли так слизько кругом - це ожеледь, т. е. колом голий лід. -Вспомніте, яка погода була вчора (тепла)
_Что відбувалося зі снігом (він підтавав)
-А сьогодні тепліше або холодніше стало? (Похолодало)
-Вірно, похолодало і все підморозило, стало слизько.
-Як ви думаєте, що потрібно зробити, щоб не було слизько? (Посипати доріжки піском)
У групі прочитати розповідь Н. Носова "На гірці"
Спостереження в природі «Вітер золото кружляє, золотим дощем шарудить» Мета: уточнити уявлення дітей про таке явище природи як листопад: навіть при найменшому вітерці з дерев різнокольоровим дощем обпадають.
Створення педагогічних умов в ДОУ для формування у дошкільників гуманного ставлення до природи за допомогою спостереження Створення педагогічних умов в ДОУ для формування у дошкільників гуманного ставлення до природи за допомогою спостереження. "Людина була.
Весняні спостереження з дітьми на прогулянці (середня група) ВЕСНА Спостереження за явищами неживої природи Вихователь: Сонце. На початку весни сонце піднімається вище, сліпуче світить, день подовжується.