У сучасному суспільстві знизилася мотивація дітей до процесу набуття знань. У зв'язку з цим, відбувається пошук нових технологій, методів і прийомів, які б не знижували інтерес до пізнання. Актуальним стає використання активних методів навчання, які втягують дошкільнят в активну пізнавально-дослідницьку діяльність, організована діяльність носить творчий характер.
Пізнавальна активність виражається в зацікавленій прийнятті інформації, в бажанні уточнити свої знання, в самостійному пошуку відповідей на питання, що цікавлять, в прояві елементів творчості, в умінні засвоїти спосіб пізнання і застосувати його на іншому матеріалі.
З появою технічних засобів в ДОУ, у нас - педагогів з'явилася можливість урізноманітнити ООД з дітьми, підвищити її ефективність. Різноманітність форм пред'явлення інформації роблять її привабливою і доступною для засвоєння дітьми, дозволяють підвищити мотивацію до пізнання навколишнього світу.
Ігри з застосуванням електронного обладнання знімають проблему переходу від ігрової діяльності до навчальної. Мінімум стомлюваності, підвищується інтерес до навчання, будь-яка інформація засвоюється дітьми швидше і краще.
Пізнавальна інформація не тільки розширить кругозір дитини, але і стане необхідним фундаментом його подальшого успішного навчання в школі. У процесі ознайомлення з навколишнім світом у дитини формується образ або картина світу.
Процес ознайомлення дітей дошкільного віку з навколишнім світом включає не тільки ООД, а й виховно-освітню роботу педагогів з дітьми в повсякденному житті в умовах дитячого садка (спостереження в побуті, на прогулянках, етичні бесіди, а також сімейне виховання.
Особливості роботи з дітьми:
• Надання вихованцям можливості задавати питання, не стримувати їх активність і ініціативу.
• Прагнення до створення успіху для кожної дитини.
• Залучення до використання різних шляхів пошуку і добування інформації про світ.
• Використання особистого досвіду кожної дитини.
• Використання наочного матеріалу. Діти пізнають навколишній світ через яскраві образи, конкретно і наочно.
• Створення «важких ситуацій», як можливостей застосування нових знань.
• Чергування видів робіт, типів діяльності, зменшення навантаження на дітей.
• Продумування педагогом можливостей для дитини проявити себе.
• У ДОП ми використовуємо в навчанні дошкільнят ігрову форму, захоплюючи їх у світ знань за допомогою дидактичних ігор, рухових і розвиваючих вправ, творчих завдань, пізнавальних розповідей, вирішення проблемних ситуацій.
• Діти краще засвоять знання про навколишній, якщо їм покажуть невеличкий фільм, використовуючи ІКТ. Це може бути історія Росії, нашого міста, якихось предметів, тваринний і рослинний світ Краснодарського краю, мультфільм, неправильну поведінку героя якого, призвело до великих неприємностей.
Всім педагогам відомо, що інформація, яка викликала у дітей інтерес, засвоюється набагато краще, тому, ефективно.
• залучати дитини в активне освоєння навколишнього світу, оволодіти спосо-бами пізнання допомагають ігри та ігрові вправи;
• організовувати роботу по темам, які виникають протягом навчального року на основі питань і побажань дітей, за темами викликає у дітей особливий інтерес, для цього необхідно залишати певний проміжок часу, складаючи перспективний план тематичних тижнів;
• ставити, як можна частіше, запитання на кшталт: «Як ти думаєш? »,
завжди уважно вислуховувати міркування дитини;
• розглядати цікаві речі, книги, історії;
• більше спілкуватися, частіше говорити з кожною дитиною - спочатку називаючи оточуючі предмети, пізніше - дії, потім ознаки і властивості предметів; міркувати вголос і обґрунтовувати свої судження;
• використовувати загадки, прислів'я та приказки, в основі яких народна мудрість.
• проводити з дітьми експерименти і досліди, вони допомагають розширити кругозір дітей, вчать встановлювати найпростіші взаємозв'язку.
• творчо використовувати метод проектів.
Діти надзвичайно допитливі, їм подобається все чіпати, нюхати і пробувати на смак. Величезний інтерес у них викликає все, що пов'язано з рослинами, тваринами, комахами, небом, зірками, сонцем, місяцем і океаном. Допомагайте дитині пізнати себе і навколишній світ розвивайте все п'ять почуттів. Нехай він частіше на що-небудь дивиться, що-небудь слухає, торкає, пробує і нюхає.
Пізнавайте природу і навколишній світ: говорите про сонце, місяцю, зірки, дощі, хмарах, грім та блискавку. Дітям сподобається таке розмаїття.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Як допомогти дитині полюбити навколишній світ?
Короткі практичні поради батькам, як допомогти дитині п'ятого року життя полюбити навколишній світ. У дитячому садку можна використовувати як інформацію для батьківського куточка.
Конспект заняття в середній групі на тему: "Як Я пізнаю навколишній світ?"
Конспект НСД на тему: "Як Я пізнаю навколишній світ" середня група.
Як допомогти дитині і собі подолати негативні емоції? Як навчити дитину володіти собою?
Емоційна розрядка необхідна для збереження здоров'я (фізичного і психічного), а вміння розповісти про свої проблеми допоможе налагоджувати контакти з оточуючими, розуміти самого себе.
Пізнання навколишнього світу відбувається у дитини під час дослідів і експериментів.
Як дитина пізнає навколишній світ
З кожним днем дитина поглиблює і розширює свої уявлення про світ.
Заняття по навколишнього світу. «Дитина і навколишній світ» в середній групі на тему «Квіти на підвіконні»
Мети. Вчити розгляданню кімнатних квітів, посаджених в куточку природи в групі: Закріпити знання назв кімнатних рослин. Дати про одній рослині необхідну інформацію.Развівать мова, мислення.
Методична скарбничка "Як познайомити дитину з навколишнім світом в процесі гри"