Мені часто пишуть стурбовані мами: "У моєї дитини зіпсувався почерк в 12 років! А в 8 він писав так красиво! Марія, Ви виправляєте почерк?".
У цій статті я постараюся освятити цю тему якомога ширше, врахувати і свій досвід, і систему освіти, і психологію людини.
Перше, з чим ми спробуємо розібратися, це що ж на самому значить фраза "зіпсувався почерк у дитини", яку мами повторюють як мантру?
Швидше за все, це означає, що в 7-8 років дитина писав повільно і виводив літери, тому що його моторика підбудовувалася під витіюваті обриси кіріллістіческого алфавіту. До 3-го класу початкової школи, дитина пише під диктовку в досить швидкому темпі. Він уже вивчив накреслення літер і може їх сам прочитати (прочитати, що сам написав). Якраз в цьому віці ПОЧИНАЄТЬСЯ формування почерку. Можливо, мама не може прочитати те, що написала дитина (або вчителька не може і, тому турбує батьків). До того ж, через нерозбірливості написаного, в школі часто знижують оцінки, так як це розцінюється, як орфографічні помилки. Тут і виникає необхідність "виправити" те, чого ще немає.
Звернемося до термінології.
"Почерк - фіксується в рукописі, характерна для кожного що пише і заснована на його письмово-руховому навику система рухів, за допомогою якої виконуються умовні графічні знаки.
На формування почерку величезний вплив роблять різні фактори як суб'єктивного, так і об'єктивного плану. Суб'єктивні конкретної особистості що пише, а об'єктивні залежать від зовнішніх умов, в яких проходить процес письма.
Почерк може бути «хорошим», тобто легким для читання, або ж невиразним (навіть для людини, який написав лист). "Вікіпедія
Каліграфія - це особливий вид образотворчого мистецтва, мистецтва красивого письма. Мати каліграфічний почерк дано не кожному. У школі ж пред'являються вимоги в основному до розбірливості написаного.
Що все це означає? Це означає, що мама (або вчителька) хоче, щоб дитина писав розбірливо. Щоб дитина писав розбірливо, його потрібно про це попросити. Попросити писати повільніше і більш розбірливо. Цього, як правило, досить. Ваша дитина - це дорослий в дитячому тілі. Якщо дитина психічно здоровий і у нього немає відхилень у розвитку, то його психіка нічим не відрізняється від вашої. Звичайною прохання в більшості випадків досить, щоб дитина писав так, щоб ви могли прочитати те, що написано.
Чим ви МОЖЕТЕ ДОПОМОГТИ вашій дитині писати більш розбірливо?
На що будемо звертати увагу?
2. Письмове приладдя.
5. Визначення проблем листи та їх коригування.
Почну, мабуть, з письмового приладдя.
Я пішла в школу після перебудови і, як і багато мого віку, не застала чорнильниць і пір'яних ручок, якими писали раніше. На жаль. Розглядати мамині зошити - задоволення.
Що ж сталося з приходом в школу такого зручного предмета, як кулькова ручка?
Кулькова ручка - предмет практичний, але писати їм можна тому, чия рука вже зміцніла, а почерк сформувався. Такий інструмент через спосіб подачі чорнила пише в будь-якому положенні, що позначається несприятливо на поставі і почерку. Ще важливо розуміти, що кулькова ручка вимагає натиску, що створює напругу, може занадто світло писати або, навпаки, мазати, не писатиме по папері, на якій залишилися сліди шкірного сала і інші нюанси. Все разом робить цю ручку просто чудовиськом.
Є ще капілярні ручки, у них своя проблема - занадто легке витікання чорнила при мінімальному торканні паперу, це теж незручно.
Перо ж потрібно тримати при листі певним чином, щоб воно "писало", а це означає, що воно диктує положення тіла і інструменту в руці. Що, в свою чергу, формує гарний читабельний почерк.
Що я рекомендую зробити?
Купити хороші письмове приладдя!
Ручку, я рекомендую, вибрати пір'яну. Наприклад, Lamy (бренд з величезною історією і хорошим досвідом) випускає ручки спеціально для дітей. Lamy abc підійдуть починаючому писати першокласникові, а Lamy nexx для вже пише постарше або дорослого. Чим вони гарні? Вони мають правильну будову ручки - гумовий ущільнений елемент з жолобками, за які зручно ручку тримати, вона не провертається і не ковзає, а пальці не з'їжджають до самого кінчика. Звичайно, це дорогий інструмент, що слід пояснити дитині, у abc на ковпачку є віконце для імені, що зробить ручку іменний і впізнаваною. Перезарядка чорнила проста, з нею впорається і дитина.
Необхідно також вибрати якісну зошит. Папір в зошиті повинна бути гладкою, не нагадувати промакашку, ручка повинна вільно ковзати по папері, а чорнило не повинні розпливатися павутинкою. Вибирайте якісні та красиві матеріали - це може мотивувати дитину писати! Нехай зошит буде з його улюбленим персонажем, а ручка улюбленого кольору! Це важливо!
Першокласникові потрібно купувати зошит з частими косими лініями, поки манера письма не сформувався. Для дітей постарше підійдуть зошити з рідкісними косими лініями, але і в старших класах не варто ними нехтувати, якщо ви бачите, що дитині все ще потрібна допомога.
Це наріжний камінь всієї шкільної освіти і всіх проблем зі здоров'ям вже дорослої людини. Постава. Як правило постава, тобто швидше становище дитини при роботі за столом, формується ще до школи. І при навчанні письма потрібно коригувати і положення тіла за столом.
Сидіти потрібно так:
- спина рівна (ніяких горбів, і відкидатися на спинку стільця теж не варто), припустимо невеликий нахил вперед з опертям на лікті,
- плечі опущені (неприпустимо напругу в них) і знаходяться на одній висоті,
- обидві руки на столі, лікті при нахилі корпусу вперед на столі (основною опорою при листі у правші виступає ліва рука, вона ж притримує лист),
- посадка досить близько до столу (7-10 см до столу від корпусу дитини або ширина долоні, це потрібно для вільного дихання),
- попа і стегна глибоко на стільці (стілець і стіл повинні відповідати зросту дитини),
- голова не нахиляється вліво-вправо,
- обидві ноги стопами стоять рівно на підлозі (не припустимо закидати їх один на одного або витягати вперед, розслаблюючи), якщо висота стільця велика, то під ногами повинна бути підставка,
Ці ж нехитрі правила дотримуються і при заняттях каліграфією.
До речі, чим каліграфія може допомогти дитині, так це розміреністю! Ми пишемо пером (навіть не пір'яний ручкою), воно такий хитрий і строгий інструмент, що не дозволить нам розслабиться, але і затиснення не допустить. Лист пером дуже повільне і зосередженість максимальна. При заняттях каліграфією працюють кілька зон головного мозку, які відповідають за координацію, слух, зір, ми стежимо одночасно за правильної орфографією, моторика спрямована на дотримання однакового нахилу букв і т.д.
Дитина при листі часто настільки захоплений, що не помічає, що положення його тіла змінюється, крім того, швидше за все простого зауваження батька він не почує. Тому ефективним буде легке погладжування або постукування по частинах тіла, переривання листи і звернення уваги дитини на вірну посадку. В одній статті мені якось зустрівся віршик, який я застосовую на заняттях, він допомагає дитині самій провести "діагностику" свого становища за столом.
Сіли прямо, ноги разом,
Правильно кладемо зошит.
Права рука на місці,
Ліва рука на місці,
Можна починати писати.
Ідеально, якщо ви використовуєте правильний стіл. Наприклад, коли я вчилася в початковій школі, у нас були парти Ерісмана (можу помилятися в точності прізвища). Ближче до дошки стояли парти нижче, ззаду - вище. Вони мали якесь дуже зручне положення стільниці і спинки лави. Детально про це багато статей в інтернеті, я не буду тут зупинятися.