Найбільш поширене визначення обдарованості. Обдаровані діти - це діти, що демонструють видатні досягнення в одній або декількох областях діяльності (Важливо! Або мають потенціал, щоб ці досягнення продемонструвати в майбутньому. Тобто обдарованість може бути прихованою).
У нашому суспільстві ставлення до обдарованості двоїсте: на словах вона проголошується благом і багатством, з іншого боку, на практиці обдарованість часто сприймається як відхилення від норми, адже обдаровані діти можуть не вписуватися в жодні канони, бути проблемними і незручними.
Обдарованість не існує без вроджених особливостей (задатків). Завдання сім'ї і системи освіти - їх розвинути. Але, на жаль, вже до кінця початкової школи замість розвитку можна бачити згасання обдарованості. 90% талановитих дітей не реалізують свою обдарованість.
Що можуть батьки: підтримати і збагатити середу, в якій виховується обдарований малюк.
- Не звертати уваги на обдарованість (в цьому випадку, дитина буде всіляко затушовувати свої особливості, в гіршому випадку обзаведеться комплексами).
- Замість того щоб ампліфікувати розвиток дитини, завантажити його так, щоб у нього зовсім не було вільного часу. Англійська, математична школа, танці, гуртки, ... - надмірне навантаження позначиться негативно як на психічному, так і на інтелектуальному розвитку дитини. Шукайте те, що йому цікаво. Надайте вільний час для ігор і роздумів.
З чого складається обдарованість:
- Пізнавальна активність
- Інтелектуальні та творчі здібності
- особистісні особливості
Пізнавальна активність обдарованої дитини дуже велика, частенько вона домінує над іншими видами діяльності (тобто дізнатися щось нове для нього може бути цікавіше, ніж пограти з іншими дітьми).
Особистісні особливості обдарованої дитини:
- Підвищена емоційна чутливість
- Високий рівень домагань (хочу бути кращим!)
- перфекціонізм
- нестабільна самооцінка
- Підвищений інтерес до морально-етичним проблемам (один мій знайомий 6-річний хлопчик протягом декількох тижнів міркував, чого більше в Дарт Вейдер - поганого чи хорошого. І чому одного разу зло взяло верх над ним, а потім «перемогло добро». І як так може бути, що в людях є і хороше, і погане :))
- Почуття гумору (причому, іноді досить жорстке) і сарказм.
Хочете дізнатися більше про дитячу обдарованість? - Задайте питання!
Сподобалося? Поділіться цією статтею з друзями:
Навігація по публікаціям
Що значить «ампліфікувати розвиток»? Хіба надання дитині можливості займатися різними речами (в тих самих школах, студіях і гуртках) не є ампліфікацією?
Наталія Сергіївна, дякую за докладну відповідь!
Наталія Сергіївна, допоможіть будь ласка! Мені завжди було цікаво, з якою гарантією тести можуть виявити дитячу обдарованість. Ті, про які ви розповідали - стандартизовані методики Венгера. Скажімо, якщо у якогось дитини показники по ним середні або трохи вище середнього - наскільки велика ймовірність, що насправді обдарованість є, просто тести не змогли її виявити?
Марина Миколаївна, тести далеко не завжди можуть однозначно визначати обдарованої дитини. Існує, наприклад, прихована обдарованість, яка виявляється тільки в певному віці при сприятливих умовах.
Крім того здатності і обдарованість не тільки проявляються в діяльності, а й складаються всередині неї. Якщо дитина не включений в ту діяльність, до якої він потенційно здатний, як дізнатися про його схильності? Це більшою мірою стосується спеціальних (музичних, художніх і ін.) Здібностей.
Іншими словами питань більше, ніж відповідей.
Однак та система, яка була запропонована Л.А.Венгер і О.М. Дьяченко допомагає виявити дітей із загальною розумової обдарованістю, тобто мають значний потенціал в різних сферах діяльності, де потрібен високий рівень мислення і уяви. Як надалі складеться доля цих дітей багато в чому залежить від їхніх батьків і загальної системи освіти. Адже обдарованості дуже важко розвинутися без підтримки.
Високий рівень пізнавальної активності, інтелектуальних і творчих здібностей, яку виявляє запропонована система діагностики, - один з перших сигналів, які говорять дорослим про те, що у дитини великий потенціал, який потребує уваги і активної розвиваючої позиції.