нам сказали, так рано ніяких логопедів-дефектологів не треба. дитина ще сам заговорить.
ми в 3,5 почали займатися. фішечки, пальчикова гімнастика, логоритміка. не допомогло ні краплі, як вимовляв слова по стилю, так і вимовляв, навіть "поки" з нього не могли вибити. перестали займатися. а потім пішов в сад, там з ним по картках займалися (англійської вчили в англійському саду), так в 3 і 10 по 3 складу поспіль вже говорив.
Син в 2 і 7 міс почав займатися з логопедом (не знаю, правда, дефектолог вона, але з неговорящімі дітьми займається, навіть з ще більш раннього віку). Я на всіх заняттях була присутня, але ось утруднений точно описати. Мені це якось так запам'яталося: перед ними на столі лежали іграшки, він там щось грав, а логопед вимовляла звуки (потім склади, потім слова, пов'язані з цими іграшками) і просила його повторювати. Найдивовижніше, що він повторював за нею (а у нас головна проблема була, що він не повторював ні сам, ні з моєї / чоловіка прохання), і вдома теж почав. Глобально мені ці заняття нагадали навчання іноземця мови, вона в загальному-то підтвердила, що якщо не запустяться механізми, що дозволяють освоювати рідну мову, то будемо вчити саме як іноземний. Слава богу, цього не знадобилося, хоча проблеми ще, звичайно. є.
Ми займалися з 2.6 до 2.10.
1) Спочатку інтенсивний курс з 10 занять (кожен день по 40 хв): масаж язичка і м'язів обличчя + електростимуляція мовних зон + показ карток і промовляння різних складів
2) Після місячної перерви почали займатися знову, і протягом 3 місяців було: спочатку вчили прості слова (з тих складів, які син вмів вимовляти), потім прості фрази і простих слів. Паралельно вводилися нові звуки, нові склади і нові слова. Закінчили заняття на етапі повторення фраз типу "Бегемот миє посуд під краном".
Паралельно з цим були фізкульт-хвилинки під віршики (для координації), пальчикова гімнастика, малювання всяких куржочков-будиночків. Ненав'язливо дитині давався рахунок до 10, пори року і букви.
Заняття по запуску мовлення - це щось нове, з'явилася сила недавно, ми не застали. Серед ровесників так і незаговорівшіх дітей немає, що, мабуть, повинно бути дивно! Заговорив не надто пізно, але великими фразами - пізно, ставили ЗПР з 3-х років, багатьох звуків не вистачало. Логопед взяв займатися тільки з 5 років (з більш раннього віку раніше не брали). Перед школою поставив все звуки, дав загальні знання про структуру мови (букви, звуки, склади тощо), в загальному підготував до школи.