«Пташки в гніздечках» - Вчити дітей ходити і бігати врозтіч, що не Наталки ваясь один над друг, привчати їх швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати один одному
С. Р.И «Сім'я» - спонукання дітей творчо відтворювати в грі побут сім'ї. Формувати вміння взаємодіяти в сюжетах з двома діючими особами (мама- дочка). Розвивати уміння взаємодіяти і знаходити спільну мову один з одним
Самостійно-ігрова діяльність дітей з виносним матеріалом
Виносної матеріал: лопатки, совочки, волоті, відерця, формочки для снігу, клейонки для катання з гірки, кольорові гуртки, емблеми птахів.
Катання на санках - виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я
Будівельні гри зі снігом - підтримувати бадьорий настрій дітей, розвивати уяву, дрібну моторику рук
Карта№12 Тема: «Спостереження за небом»
Мета: формувати уявлення про небо.
Хід прогулянки Запропонувати дітям поспостерігати за хмарами, нагадавши, що про лаку складаються з крапельок води. Чи завжди хмари бувають одинако вимі? Чим відрізняються хмари в сонячну погоду від хмар перед снігопадом? Швидко рухаються хмари або повільно? Перед ложить кожному вибрати вподобане хмара і простежити, куди воно пливе.
Хмари, білокрилі конячки,
Хмари, куди ми мчимо без оглядки?
Не дивіться ви, будь ласка, зверхньо,
А по небу прокотите нас, хмари.
«Вгадай хто кричить» - Розвивати у дітей спостережливість, увагу, активність і орієнтування в просторі
С. Р.И «У лікаря» - Ознайомлення дітей з діяльністю лікаря, закріплення назв медичних інструментів. Обу чення дітей реалізації ігрового задуму. Формувати вміння взаємодіяти в сюжетах з двома діючими особами (лікар - хворий); в індивідуальних іграх з іграшками-заступниками виконувати роль за себе і за іграшку.
Самостійно-ігрова діяльність дітей з виносним матеріалом
Виносної матеріал: лопатки, совочки, волоті, відерця, формочки для снігу, клейонки для катання з гірки, кольорові гуртки, емблеми птахів.
Будівельні гри зі снігом - підтримувати бадьорий настрій дітей, розвивати уяву, дрібну моторику рук
Карта№13 Тема: «Морозний сонячний день»
Мета: розповісти дітям про те, як живуть звірі взимку; стимули ровать добрі почуття по відношенню до них.
Хід прогулянки Вийшли діти гуляти, а кругом тихо. Сонечко сяє, сніг лежить пуші Стий, білий. Педагог допомагає їм згадати, як вчора ввечері разигра лась хуртовина, замела, завила: «В-в-в! (Діти повторюють за дорослим). А се годні тихо, спокійно. Скоро Новий рік прийде. У хлопців буде свято. Ви бачили, як люди готуються до свята? »
Діти розповідають про оздоблення новорічних ялинок, за допомогою педагога згадують яскраво оздоблені вітрини магазинів. Дорослий читає твір Я. Якима «Ялинка вбирається».
Потім все підходять до муляжів звірів. Педагог пропонує: «запрошуємо ситі звіряток в гості, скажіть їм:" Приходьте в гості, будемо дуже ра ди! "» Діти повторюють за дорослим: «вдаються, лісонька-лисиця! Скачи б будів, зайка-попригайка! І ти, ведмедик-Топтижка, теж приходь. Захопи з собою і вовка ».
«Подивіться самі, який се годні сніг? Можна з нього ліпити? »
Діти знають, як це перевірити: набирають сніг на лопати і злегка під брасивают вгору. Сніг розлітається легкою хмаринкою. Всі дружно вирішують, що сніг сухий, ліпити можна. Можна тільки згрібати. Вирішено: клумбу треба спорудити в центрі майданчика. Всі починають працювати - згрібати сніг. Клумба повинна бути красивою, великий, але снігу не вистачає, і діти йдуть з відерцями і лопатками на вільну ділянку за снігом. Вихователь каже: «Спасибі, мороз, що снігу завдав!»
Побудувавши клумбу, все прикрашають її «квітами» - різнокольоровими крижинками. Помилувавшись результатами своєї праці, діти переходять до вільних ігор.
«Пташки і пташенята» - розвивати вміння бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного.
С. Р.И «Поїзд» - Вчити дітей використовувати в іграх будівельний матеріал (куби, бруски, пластини). Ускладнювати, збагачувати предметно-ігрове середовище за рахунок використання предметів поліфункціонального призначення та збільшення кількості іграшок. Виховувати дружелюбність.
Самостійно-ігрова діяльність дітей з виносним матеріалом
Виносної матеріал: лопатки, совочки, волоті, відерця, формочки для снігу, клейонки для катання з гірки
Карта№14 Тема: «Зимові забави»
Мета: закріплювати знання дітей про призначення снігових будівель; уточнити знання про назви птахів, частин їхніх тіл, голосових реакціях.
Хід прогулянки Вихователь на провулку повідомляє дітям, що їх чекають до себе в гості старші хлопці; підходячи до сусідній ділянці, нагадує, що потрібно ска зать: «Добрий день. Ми прийшли до вас в гості ».
Старші діти привітно зустрічають малюків, ведуть за своїм участ ку, зупиняються біля кожної споруди. Спочатку малюки ма ють сказати, як використовувати такі споруди в грі. У разі утруднення ня на допомогу приходять діти старшої групи: «Це ведмідь з сачком. Зараз зима, не літо. Метеликів немає, і ведмідь ловить сніжки, які ми кидаємо. А це ми виліпили котика. Можна видертися і посидіти у нього на колінах ». Навіщо гусак витягнув шию, для чого у білочки в лапках обруч, малюки здогадуються самі.
У самому тихому куточку ділянки стоїть ялинка. Зовсім недавно вона радувала дітей різнокольоровими лампочками, яскравими іграшками, а тепер на ній раз вішати годівниці для птахів різної форми, в гілках закріплені великі шишки (між лусочками у них шматочки сала, варене м'ясо). До ялинці полювань але прилітають не тільки горобці й голуби, а й снігурі, синиці, сороки. Ця ялинка - їдальня для птахів, чудо-дерево. Птахи постійно годуються тут.
Малюки обходять ялинку, називають знайомих птахів, кажуть, скільки у птахів лап, дзьобів, крил, хвостів, хто з них як співає, охоче покази вают, як птахи пересуваються, як клюють. Старші діти і дорослі про ращаются їх увагу на незнайомих птахів: снігурів, синиць, їх оперення. Педагог читає вірш П. Золотова «Ворона».
Молодші діти починають грати разом зі старшими. Вони лазять по будівлям, подлезают під них пригнувшись; переступають через хвіст «крокодила» і крокують по його спині, вправляючись у рівновазі; бігають за старшими дітьми по лабіринту, скочуються з гірки. Старші катають малюків на санках.
Потім малюки запрошують всіх до себе на ділянку. Тут з'ясовується, що у малюків немає сніговика, в кошик якого можна закидати сніжки, м'ячі. Старші діти починають катати снігові кулі, малюки допомагають, підштовхують найбільші. Грудки поменше підкочують до місця будівництва, грудки побільше підвозять на санках (старші везуть, малюки підштовхують ззаду). Дорослі теж включаються в процес зі споруд сніговика. Всі разом вирішують, якої висоти і глибини вин на бу ти кошик. Побудувавши сніговика, всі діти по черзі закидають сніжки в кошик.
Горобці і кіт »- Розвивати у дітей уміння розміщуватися в просторі і рухатися в колективі. не зачіпаючи один одного. Діяти за сигналом, вправляти в стрибках у глибину, з місця в довжину, в швидкому бігу.
«Поїзд» - Вчити дітей ходити і бігати один за одним невеликими групками, спочатку тримаючись один за одного, потім не тримачись; привчати їх починати рух і зупинятися за сигналом вихователя. Розвивати у дітей уміння виконувати рухи за звуковим сигналом, закріплювати навик побудови в колону.
С. Р.И «У лікаря» - Ознайомлення дітей з діяльністю лікаря, закріплення назв медичних інструментів. Обу чення дітей реалізації ігрового задуму. Формувати вміння взаємодіяти в сюжетах з двома діючими особами (лікар - хворий); в індивідуальних іграх з іграшками-заступниками виконувати роль за себе і за іграшку.
Самостійно-ігрова діяльність дітей з виносним матеріалом
Виносної матеріал: лопатки, відерця, формочки для снігу, клейонки для катання з гірки
Спостереження за сезонними змінами в природі
Цілі: формувати уявлення про зміни в природі (день став коротше, ніч довша);
вчити розрізняти і характеризувати прикмети ранньої осені, дізнаватися їх у віршах;
- виховувати любов до природи.
Минуло літо, Осінь настала. На полях і в гаях Пусто й сумно. Пташки відлетіли, Стали дні коротше. Сонечка не видно, Темні-темні ночі.
Вихователь загадує дітям загадки.
Висять на гілці золоті монетки. (Осіннє листя.)
На стелі, в куточку висить сито - не руками світо. (Павутина.)
Без рук, а полотно тче. (Павук.)
Вихователь розповідає дітям про прикмети.
Вихователь ставить дітям запитання.
Які знаєте ознаки «бабиного літа»?
Трудова діяльність: Прибирання сміття на ділянці.
Мета: виховувати прагнення до праці.
Рухливі ігри: «Гуси», «Пастух і стадо».
Цілі: - удосконалювати координацію рухів;
розвивати спритність, просторове орієнтування.
Мета: розвивати спритність.
Самостійні ігри з виносним матеріалом.
Спостереження за квітником
Мета: формувати уявлення дітей про те, що квіти - живі, вони ростуть і змінюються.
Рослини на клумбі добре росли, цвіли, поки було тепло, багато світла і води; тепер дні стають короткими, води багато, але тепла мало, квіти в'януть, на місці їх утворюється насіння, з яких можуть з'явитися нові рослини.
Вихователь ставить дітям запитання.
Якими стали квіти на клумбі?
Чому вони зів'яли?
Що треба зробити, щоб навесні квіти знову зросли? (Зібрати насіння.)
Збір квітів в коробочки.
Мета: вчити розрізняти зрілі насіння від незрілих.
«Каченята», «Птахи і дощ». цілі:
вправляти в бігу, лазінні, стрибках;