АБА терапія
АБА терапія самостійно.
ABA терапія - це інтенсивна навчальна програма, яка грунтується на поведінкових технологіях і методах впливу. Для аутистів АБА є найбільш ефективним методом навчання.
Всупереч думці що це складно або неможливо, я займалася АБА сама. Заняття приносили відчутну користь моєму синові. Хоча вважається що кількість занять в тиждень має бути неймовірно багато, ми обходилися 2-5 заняттями в день, по 30-50 хвилин. Шукати фахівців і вчителів нам було ніде, тому ми самі спробували розібратися в перипетіях поведінкової терапії.
І хоча ми були далекі від досконалості, програм, правил терапії і наша АБА була не зовсім класична, ми змогли відмінно просунутися на даній терапії, навіть на її елементах. Моя дитина не тільки полюбив займатися за столом, а й чекав наступної завдання, отримував задоволення від спільних ігор, допомагав складати і розкладати матеріал. Мій син розвивався і вчився новому. І це безперечно варто жмені родзинок у вигляді заохочення.
Моя дитина не тільки навчився розкладати лото і кольору. Він навчився набагато більшого-взаємодіяти, він став більш поступливим, став краще відгукується на ім'я, покращився очної контакт. Більш того, заняття приносили користь не тільки моїй дитині, мені подобалося займатися з сином, я стала послідовніше, більш вимогливим, але спокійніше зі своїм аутенком. Тепер нам було чим зайнятися разом і я відчувала себе впевненіше зі своїм сином.
Ось правила які я для себе встановила:
-хочете АБА, почніть (знайдіть в будинку стілець, стіл і спробуйте провести перше заняття);
-перечекайте негативні реакції, сльози й істерики, відволікайте;
-просто грайте за стільчиком, спілкуйтеся, звикайте;
-збільшуйте поступово час заняття і кількість уроків в день;
-складіть приблизний план чого хочете вчити, заведіть зошит, записуйте результат занять, домагайтеся цілей;
-знайдіть улюблені іграшки, їжу і заняття для заохочення;
-перший тиждень-місяць можуть піти на звикання до сидіння і занять, наберіться терпіння;
-якщо протягом тижня якийсь вправа не просунулося, приберіть його на кращі часи або змініть тактику;
-різноманітність завдань, іграшок і развіваек, зробіть АБА цікавим;
-будьте послідовні, будьте терплячими, але вимогливими;
-приз повинен бути заслуженим і бажаним, домагайтеся виконання;
-більше допомагайте і не скупіться на похвалу;
-вірте в успіх, ніхто крім вас не знає так вашої дитини!
1) сидіти за столом, грати, грати з мамою, брати і давати предмети, дивитися в очі, слухати команди, взаємодіяти
2) імітація звуків (ааа, ууу, ІІІ і т.д) або дій (покажи частина тіла, поплещи, по топай, стукни, по тряси, відкрий, дай, поклади і т.д.)
3) ігри за столом (пазли, сортери, матрьошка, головоломки, кубики, малювання, ліплення, гри на музичних інструментах, крупа і т.д.)
4) гри на розвиток: знайди пару, подібне на подібне, подібне на не подібні, сортування по 1 ознакою, контури, розміри, кольори .Форма, рахунок, букви і т.д.
5) Мова, відповіді так і не, вкладання ляльок спати і катання поїзда за мотузочку, все що завгодно і до чого є схильність у дитини і чому необхідно навчити дитину.
Не важливо чому вчити, збирати пазл або складати слова, показувати картинки або приносити предмети, головне зробити заняття цікавим, різноманітним, приємним. Перший час не обійтися без заохочення, це можуть бути мильні бульбашки або ковток соку або маленький шматочок фрукта. Необхідно що б дитина зрозуміла що за правильне виконання або спробу виконання, мама каже МОЛОДЕЦЬ і винагороджує. Як тільки це розуміння прийде, з дитиною стане набагато простіше. Бажане поведінку заохочується, не бажану-ігнорується. Дитина дуже скоро зробить правильний вибір, втягнеться в ігри за столом, в спілкування, він помітить вас і матеріали. Він полюбить якісь ігри і заняття і ними ви будите розбавляти новий або складний завдання.
Є кілька правил:
-заохочення повинно бути видано безпосередньо в момент виконання
-заслуженість заохочення обов'язкове
-НЕ перегодовуйте
-зробіть разом з дитиною і похваліть
-в наступний раз ослаб ті допомогу і дайте більше часу
-в наступний раз почекайте і поманив винагородою і за найменшу спробу-бурхливо порадійте і винагородити
-як тільки завдання освоєно чергуйте видачу винагороди і просто похвалу в довільному порядку
-ускладнюйте самі завдання, міняйте матеріал і вносите варіанти
-починайте і закінчуйте цікавим
-стежте за зайвими підказками
-міняйте середу в якій навчаєте, не тільки за столом, а й на підлозі, не тільки червона машинка але і синя і т.д.
-перегравати, гладьте і хваліть вашу дитину за співпрацю і вдалі спроби
-тримайте матеріал ближче до обличчя, звертайте на себе увагу перш ніж дати завдання
-не переривайте заняття з ініціативи дитини
-при відмові доробіть рукою дитини завдання і похваліть незважаючи на опір
-Не дозволяйте розкидати матеріал
-використовуйте інтереси вашої дитини в заняттях
-ведіть записи того чого вчите і в чому домоглися результату
-отримуйте задоволення від занять
Перше що повинен освоїти дитина:
відгукуватися на ім'я
підходити по імені
сідати для невеликих занять
концентрувати увагу на предметах або завданнях, особі вчителя
Під час навчання, не забувайте:
Повільно але вірно, навіть якщо перше сидіння на стільчику займе всього кілька секунд, це все одно початок, не скупіться на похвалу.
Покажіть ласощі дитині і повільно піднесіть до свого обличчя -Подивися на мене
Ігри повинні бути цікавими і тоді сидіння з вами за столом стане для дитини бажаним.
Користуйтеся знайомими словами і короткими реченнями
Намагайтеся бути постійними в словах які вживаєте і інтонації з якою говорите, якщо навчальних два, то узгодьте свої команди.
Наша АБА тільки на початку виглядала примусом, дитина звичайно чинив опір, але через тиждень вже не тільки спокійно сідав в стільчик і грав, а й став вчитися новому, дивитися картки, давати предмети. Далеко не за кожну гру і завдання я давала заохочення (шматочок фрукта, родзинки, сушений ананас), незабаром цілком вистачало молодець або спасибі, ми грали в ку-ку і мильні бульбашки, переливали водичку, і просто лоскотати. Ігрова терапія з елементами АБА. Я ніколи не сварила свою дитину, і тільки через пів року стала більш сувора і стала говорити немає і не можна. Але я була наполеглива, я була вимогливо і послідовна в своїх вимогах. Дитина швидко звик до такої форми спілкування, він чекав занять, він втягнувся і у нас стало виходити. У разі опору або небажання грати я просто наполягала на своєму, вмовляла, допомагала зробити рукою сина. І незабаром дитина стала довіряти мені, все що завгодно, будь-яке нове завдання або вправа була можливо зробити разом з сином. А потім похвалити і повторити разом знову, а в наступний раз дитина вже робив сам або хоча б намагався. Він йшов на контакт, він зауважив нас і став розвиватися!
Мені сподобалася АБА, вона істотно просунула мого аутенка вперед. Мене, на відміну від багатьох, не бентежить що дитина «працює» за їжу, я не вважаю що збирання пазла з мамою, і отримання за це часточки ківі-дресирування. Через місяць я заохочувала тільки те що хотіла, а іноді і взагалі не заохочувала. Дитині подобалися заняття самі по собі. І це вміння сидіти і займатися потім часто нам прігождается. Адже так приємно купивши нову іграшку або матеріал отримати віддачу, пограти разом зі своєю дитиною або чому то його навчити. Згодом ми стали частіше переміщатися зі столу на підлогу і назад, розбавляти заняття більш звичайними для діток ліпленням і малюванням, зарядкою і іншими іграми. Важко тільки почати. Але як відомо сили з'являються у міру руху ВПЕРЕД!
Про те як використовувати АБА в житті і як просунутися з дитиною багато в чому, між іншим описано тут МБА-терапія.
Більш детально як ми починали АБА терапію написано в книзі «Як я знову почала посміхатися». Глава 7.
Про те у що грати, чому вчити і де взяти матеріали написано в Главі 14 «Список ігор і умінь або чому вчити»
Сподобалося? Поділіться в соцмережах!